当代散文｜缅怀老师(1)

投稿用户 • 2022年12月25日 pm5:07 • 范文大全 • 阅读 560

文/王树文

几天前，当我携了包裹，正从农村老家往城里赶，与一位老乡邂逅了。几句寒暄之后，他忽然忧戚地说：“王树廷老了……”

“怎么？老了？不久前还见过他……”一股哀伤顿时袭击了我。震惊、伤痛，心中空落落的。

王树廷是我小学时候的老师。先前只是得知他罹患了腮腺炎的，我也在春节后去探望过他。当时的他，已经瘦得厉害，眼窝深陷，不过神情还好，不想竟这么快就撒手人寰了。

我放弃了初衷，匆匆地折返回去。

我骑上车，带上赴人情的纸。

哀乐低回，悲声连绵、悠长。灵车载着老师的躯体缓缓挪动。一身缟素的亲人们，跟在车的后面，涕泪交流。一方方黄纸片儿在空中盘旋飞舞，然后无声地落地，落到草垛边，落到拐角旮旯里……

早先，还是从母亲那里知悉老师的病情的。我去看望他的时候，他正戴了一副防风的墨镜在院子里晒太阳。见了我，赶紧起身，让我进屋坐下，一叙别后情景。这时我惊奇地发现，老师腰身已经有些伛偻，全然没有了当年那意气风发的样子了。

老师的家还是那几十年前简陋的农家小屋。房间很促狭，内中陈设也单调。沙发是原始的木头制的，外层蒙了一层布片而已，让人一坐下去便有一种塌陷的感觉。茶几是五合板的，经了岁月之后表皮已经剥离脱落，露出里面的木渣子了。

老师说：“我去年刚刚退休就感到了不适，去医院检查原来患上了腮腺炎，去多家医院诊治了，怎么就是不见好？”

老师语调低缓，说话很吃力，眼眸里一种痛苦和无助流露了出来。

我很有些怆然。

我告诉老师一个国内著名老中医的电话，兴许中医能对他有所帮助。老师很感动：“等我好了，一定请你喝酒。”

“好啊，老师，等你好了，咱们一定开怀畅饮。”

“哈哈哈……”老师笑了。他的妻子——我的嫂子，也笑了。他的女儿，也笑了。

笑声犹在，哭声却来。痛苦难抑的嫂子在众人的搀扶下进了屋。我又一次陷入了沉思。

初识老师，是在几十年前。那时，我们一群孩童在河滩里玩，忽见一人身背步枪闪过。他身材挺拔，英俊潇洒，健步如飞。我不知他姓什么，叫什么，但我知道他是民兵，是保卫村庄的，心中便油然生出一些敬意，对他也就有了一种好印象。

上小学二年级的时候，我们正在教室里喧哗。这时，一个身影冲上讲台。咦，这不就是那民兵吗？他到这里做什么？难道，不当民兵了，当老师了？

其后便是老师的开场白，从那急速的语气里，我们了解到，他是个急性子的人，是个做事干脆利落的人。

老师教我们语文。一口标准的普通话，让我们倾慕不已。一手漂亮的粉笔字，又让我们深深折服。我们学习，我们模仿。学习着，模仿着，几年之后，我们竟然都学会了一口标准的普通话，一手漂亮的钢笔字。

老师也勤勉严谨，关心着我们的学习。当时，我身体很羸弱，曾经因为感冒而耽误了学习，老师就叫我到办公室里，翻开语文课本，指着我的作业，说：“你看，你把字音标错了，‘琢’这个字，表示‘雕刻玉石’的意思，是将玉石雕刻成器物。比如‘精雕细琢’、‘琢磨’等词汇。而‘啄’呢，是指鸟类用嘴叩击并夹住东西，有‘啄木鸟’、‘啄食’等词汇，你把‘王’字旁，写成‘口’字，字义就全变了。‘精雕细琢’吗，雕刻的是玉器，肯定与‘玉’字有关，偏旁肯定是‘王’字啦。”“啊，原来如此……”从那以后，我开始用心学习语文了。

老师爱笑。上下学的路上，我经常碰见他，打招呼，他就笑。我高兴地回家跟母亲说，母亲笑笑：“他在笑你哩。”“不会吧，我没做错事，他怎么会笑我呢？”经过我后来的观察得知，老师对谁都是爱笑的，我只是自做多情罢了。

老师家在本村，当时也已经结婚。家中只有三口人——母亲、妻子和他。他的母亲，我称呼她大娘，年龄已高，身子骨单薄，重活是没法做了，家中的十多亩地的重担便悉数落在他的妻子身上了。偶尔，老师也搭把手，工作之余帮帮家里。我们也有幸能帮帮老师。

大约在上三年级的时候吧，那正是一个秋天的周末。老师挑选了我们几个学习好的同学，帮他去很远的北洼里捡拾地瓜干。我们感到很荣幸，兴奋得了不得。

活儿干完后，来到老师的家，早有我那勤快又利索的大娘端了葱油饼上来招待我们。葱油饼黄中透亮，一层一层的，无一点焦糊的痕迹。香味瞬间弥漫了整个屋子。

回家的路上，我们几个同学，欢呼雀跃着，嬉戏着。一边投掷石块儿打麻雀，一边又追逐谁家的鹅群，受惊的鹅群便从崖头上腾空飞起了。

而我们脑海里却总是忘不掉那顿黄澄澄的油饼。

母亲说：“你们老师家里也不宽裕，没多少白面，平素也是吃蜀黍煎饼玉米煎饼什么的，可你们这一去，活儿没干多少，还折腾你大娘烙油饼，你老师也真是，唉。”

多少年后，以至于现在，我还仍然清晰地记得当年那顿葱油饼，记得同学们那狼吞虎咽的情景，记得大娘和老师竟相往我们手里塞饼的情景。

这情景，是我们已经深深地铭刻进心里的影像了。

而今，大娘早已远去，老师又溘然长别，家不再完整。两个孩子也已成家在外。剩有嫂子一人陪伴着局促的院落、简陋的瓦屋。

老师长别离，老师长已矣。从今往后，还有谁能够修葺一下那被雨水毁坏了的泥墙，还有谁能够爬上屋顶，疏通开那堵塞了的烟囱，还有谁能够在春花秋月里陪伴家人，静享子孙绕膝的天伦。

老师走了，静静地走了，留给家人无尽的痛。也让很多关心他的人，长久地痛。

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............试读结束............

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