浅谈中学班主任班级管理方法之我见

摘要：根据自己多年班主任工作经验，笔者认为干好中学班主任工作要从建章立制，定好班规；培养干部，用好人才；家校协作，家校共育；良好班风，润物无声；科学分组，自主管理；开展活动，凝聚人心；终身学习，与时俱进；书香浸润，以文化人等八个方面来开展中学班级管理工作。

关键词：中学班主任；班级管理；方法

中学班主任工作，繁杂琐碎，千头万绪。作为一名老班主任，摸爬滚打，备尝艰辛，二十多年的班主任工作经历，笔者在中学班级管理的方法上，积累了一点经验，可能不太成熟，但也有一定的参考价值，现分享如下：

建章立制，定好班规

国有国法，民有民约，校有校纪，班有班规。没有规矩不成方圆。任何一个集体或团队，必须要有配套的规矩、制度来约束。组建一个新班，第一件事，必然要制定新的班规，用制度来管理班级。就像国家一样，是法治而非人治。真正做到有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。制定班规时，要充分、广泛征求学生们的意见和建议，不搞“一言堂”；不要“闭门造车”。最好让学生和班干部先讨论，形成共识，再集中修改，使之可操作性强，然后召开班会表决形成正式的班规后发布执行。大家注意：经过孩子们讨论和表决的班规，学生更容易接受，也愿意遵守，因为这是他们自己制定出来的！

培养干部，用好人才

班级是大家的班级。班级管理要靠大家来完成。在民主的基础上必须要有集中。班级的管理要靠得力的班干部来完成。所以培养班干部，用好班干部就至关重要。我认为，选好班长是重中之重，是核心。选班干部，要走民主程序，真正用选票来进行（特殊或临时情况下可临时指定除外）。选拔干部和国家选用干部一样，要从德、能、勤、绩四个方面来考察和评价。德是第一位，能是第二位。勤也很重要。有些班干部，德、能都没问题，但不勤，不作为，或不愿作为。这就不能勉强，不能赶鸭子上架，换愿意干的人干。

还有，作为班干部，学习成绩必须要好，至少也是班中中上学生。这样，班干部管理班级才有底气，更能服众。有了强有力的班干部队伍，班级管理才有了人才队伍保障，才步入了良性运转的轨道。选好了班干部，班主任一定要信任他们，放手让他们大胆管理、用心管理、创新管理，扶上马，送一程。

家校协作，家校共育

“学校教育与家庭教育的关系极为密切，因为他们的工作对象是一个：学生；他们的教育目的是一致的：培养学生成为全面发展的人。因此，必须加强联系，互相配合，取长补短，相得益彰。”现在的教育，单靠学校教育是无法成功的。“独木难成林”。

班主任水平再高，方法再多，家长不配合，那就很难奏效。班主任要和家长和谐融洽互动。班主任要经常和家长沟通交流，建立起沟通顺畅的各种渠道——QQ群、微信群、钉钉群，要经常和家长交流孩子的学习及思想表现动态，发自内心的去爱每一个孩子。家长看在眼里，必然也记在心里，从而发自内心地悦纳你，认可你，支持你！班主任要给那些文化低、缺乏教育管理孩子经验的家长们指导、支招，推荐家庭教育书目，分享家庭教育经验，让家长们成长进步，继而与学校、班主任形成家校协作、家校共育的良好局面，把班级管理工作推向前进。

良好班风，润物无声

什么是班风？班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向，即一个班级的风气、文化的一种体现。良好的班风对班级管理有巨大的帮助作用。班风是班级的价值取向，对班上的每一位学生具有无形的约束力。良好的班风，意味着这个班的绝大多数学生有正确的舆论导向；有严明的纪律，整洁的环境。学生们习惯好，阳光，积极，充满正能量；学生们自愿维护班级形象，自愿为班级付出贡献。良好的班风一旦形成，具有一定的持久性。它就如春风化雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化的影响着每一位孩子。这就是班风的教化功能。

科学分组，自主管理

高效的班级管理，必然要求班主任进行精准的、细致的网格化管理。因此，自主管理，科学分组是必选动作。班级管理的最终落实对每一位孩子的管理。要管好他们，就要充分调动每一个孩子的主观能动性，让他们先做好自主管理。在自主管理的基础上，科学分组，如同网格化一样，让每一位小组长成为管理者。班长管委员，委员包组长，组长管组员，步步为营，层层推进，逐一落实。分组要科学：好、中、差，男、女，好动的、文静的，话多的、沉默的搭配，组不大不小，一般4-6人为佳。小组的评价考核采用捆绑式：组员犯错，扣整组分；组员加分，整组加分，一损俱损，一荣俱荣。以此来培养学生们集体团队的观念。

开展活动，凝聚人心

一个班是否有凝聚力，体现在对学校与班级各项活动的参与上。学生们通过一次次地参加学校各项活动而提升他们的班级荣誉感，增加他们的班级身份认同，从而增加他们的班级凝聚力。举例来说，学校运动会、校园艺术节，是孩子们最开心、最激动的时刻。他们或亲身参与；或为班级呐喊；或默默助威，此时此刻，他们全身心与班级同在。有经验的班主任，会利用一切时机开展丰富多彩、形式多样的班级活动，让尽可能多的孩子们参与，这样，既发展了学生的才艺，又增强了学生的班级凝聚力，还能学到很多知识体验，一举多得，何乐而不为呢？！

终身学习，与时俱进

“活到老，学到老”。作为班主任，要有终身学习的理念。时代日新月异，学生新老更替。世易时移，社会变迁，学生迭代，教材变换。班主任的班级管理方法也要紧跟时代步伐。“昨天的旧船票登不上今天的客船。”怎么办？旧瓶装新酒。时时要充电。班主任要紧跟时代步伐，更新教育观念，改变不合时宜的教育方法。学专业知识，学教育政策，学信息技术，学育人方法。低头拉车，抬头看路，眼中有人，心中有梦。不忘初心，牢记使命，终身学习，与时俱进。

书香浸润，以文化人

学生的首要任务是学习，而学习的首要任务是读书。读书不能局限于教材课本，而要让孩子们走进课外阅读的广阔天地，引导并培养孩子们养成良好的阅读习惯，让他们通过阅读获取知识，提高审美，陶冶情操，塑造人生观、价值观和世界观；通过阅读他们知善恶，明是非，追求真善美，摒弃假恶丑，拓宽视野，厚植智商和情商。在不知不觉中，通过书香的浸润，学生们经受了精神的洗礼，受到了良好的心灵净化，完成了自我教育，远胜班主任千言万语的说教

综上所述，笔者不揣浅陋从八个方面来阐述自己班级管理方面的一点心得，希望对初次走上班主任工作岗位的新手有所裨益，也让我的班主任工作更有意义。

参考文献：

【1】全国五大区11师专编《普通中学教育学》，北京师范大学出版社1993年

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