教育反思中班，幼儿园教育反思中班！

在大学从教15年，听过我授课的大学生超过2000人，亲手培养出硕士研究生近400人，培养出博士研究生近50人，好多学生毕业之后在国家部委、央企、“双一流”院校工作。今天结合我自身的学习和工作经历，给大家完整分享一下我对孩子教育的反思和一些诚恳建议。

首先，讲一下我自己的学习和成长经历。我从小算是一个学霸吧，小学3年级开始一直稳居班级前5名，初中最好成绩班级第3名，年级第16名（共400余人），高中在文科重点班稳居10名左右，这个成绩可以上包括山东大学在内的国内大多数211、985大学。命运有的时候就是爱和你开玩笑，我高考的成绩超出了山东大学中文系的提档线3分，由于当年法律专业太热了，也不懂什么叫211、985高校，就稀里糊涂了填报了国内一所政法大学。结果去报道才知道，人家在当地招的是二本，全国只有5个省招收一本，你说我是不是冤大头？估计换到现在很多人会直接哭晕在厕所。而我当时根本没有反应过来，这次选择对我的人生意味着什么，直到很多年后才想明白，后悔当初的选择已经太晚了！

因为学习水平和同校的学生相比实在优势太明显，虽然我没有非常努力，依然顺利地考上了研究生，拿到了硕士学位，要知道当年我们班只有2名同学考上了研究生。那时候硕士毕业还比较吃香，我想进入高校工作，才发现原来有个说法叫211、985，连地方二本院校都歧视我的毕业院校，和你的高考录取分数一毛钱关系没有！就这样，没能进入省属本科高校工作。就在我一筹莫展的时候，有一所高校的分校招聘老师，我投了简历并且顺利入职了，终于实现了自己登上大学讲台的梦想。

正当我意气风发想大干一场的时候，忽然被通知我所授课的法学专业停招了，我这个政法大学修行7年的法学硕士，只教了一届法学专业的本科生，就面临着下课的风险！没办法，只能被动转行！后来，我通过努力在职攻读博士学位，成功转型，被迫放弃了自己学习7年的法学专业。最为戏虐的是，我攻读博士学位期间，遇到了我的一位师兄（先入校，层次不论），他本科和硕士都毕业于这所985院校，而且是我的同乡，并且同一年参加高考，结果一问，我的成绩当年比他高整整10分！他现在硕士毕业在北京开了自己的公司！我终于相信了这句话，选择大于努力！也终于知道了当年高考填报的志愿对我意味着什么！

现在，有了博士学位的我，终于在多年之后可以顺利入职一所本科院校当老师，经过我的持续努力，把之前学些的法学知识和现在从事的乡村振兴研究有机融合在一起，开启了自己新的职业生涯，也初步取得了一些成绩，人生终于走上了正轨！

总结一下，大学教育真的是一个人实现自己阶层跨越最重要的途径之一，如果我们的父母不了解中国的高等教育，在给孩子填报志愿的时候切不可主观臆断，一定要通过各种渠道找到明白人指导，真的可能改变孩子一生的命运。我上面提到的师兄就是因为本村出了一位在学校工作的老师，及时向人家咨询，才让孩子少走了15年弯路！经历了这么多，到现在我终于把中国的高等教育算是基本搞明白了，大家有什么问题，我们可以在评论区交流探讨，也可以私信我。

其次，讲一下我培养学生的一些体会和思考。当了这么多年老师，教的学生最大的85年，最小的05年，可以说阅人无数。长时间的观察和总结，让我掌握了一项技能，就是大概看一下学生的状态，就能大概知道他/她的家庭背景和身心状态，再经过一段时间的观察，就大概能对他的未来发展能做出一定的判断。我总结一下，现在的大学生最大的问题是没有明确的人生规划和发展目标，就像当年我填报高考志愿一样，完全是凭着感觉走，碰运气！

而最后取得令人羡慕成就的同学，普遍具有以下几点特征。一是心态特别好，不卑不亢，心理稳定，目光坚定，做事从容，不受到太多外界信息的干扰。说实话，这样的特征不是我们老师培养的，主要来自于家庭教育，可以看出这些孩子的家长在培养孩子的心理健康和挫折教育方面下了很大的功夫。所以，这样的孩子越是遇到困难，面临压力，越能体现出优势。二是目标明确，从大一开学，就明确要考研、考公务员、当兵、创业，做事目的性很强，不会人云亦云，也不会轻易改变自己的目标。说实话，这样的特征也不是我们老师能够培养的，主要也来自家庭教育，可以看出这些孩子的家长给孩子提供了足够多的实习机会，挖掘孩子的潜力比较早，让孩子很早就对社会各个阶层和职业有了比较清楚的认识。三是非常努力，做事认真，敢于挑战，追求卓越。有了明确的奋斗目标，孩子们没有理由不努力，方向明确，剩下的就是努力了。

当然，这样的孩子毕竟是少数，这些孩子老师们基本不需要管，他们只要正常跟着教学计划走就可以了。而大多数的孩子，恰恰相反，没有自信，甚至很自卑，没有人生规划，没有发展目标，所以很迷茫，因为迷茫，所以也不太努力，因为不知道为什么要努力！面对这样的孩子，我经常非常感慨，作为一名大学教师，我通过什么样的方式能够激活他们内心的火焰，让他们重新燃起斗志，努力挣脱自己原来的状态？我试验了很多方法，最好的办法就是个体关注，也就是没事找他/她聊聊天，以我自己的人生经历去帮他/她开导和分析。这个时候，其实我扮演的就是孩子父母的角色，是在补上孩子家庭教育未能完成的部分，说实话，挺难的。希望各位家长朋友一定多抽出时间陪孩子聊聊天。

再难也要做，因为我自己经历了这么多，我清楚的知道教育可以改变一个人的命运，这也是一名大学教师真正体现价值的地方！因此多年来，无论是课堂教学、学科竞赛、社会调查、科研训练，我都抓住一切机会培育学生的内心成长，激发他/她的自信，帮助他们/她们主动寻找自己人生的方向，以我自己的人生经历去影响他们！当看到孩子们呈现出积极的变化时，那种内心的喜悦无法用语言来形容，这也是我做一名大学教师的高峰体验！

各位家长，孩子的教育真的不是学校的事情，我现在也有了自己的孩子，我时时告诉自己，不要让孩子再走自己当年走过的弯路！我们当年没有网络，没有头条，现在是互联网和自媒体时代，即便我们的家长朋友对教育的认知不多，也应该通过各种渠道多了解相关的信息，多给孩子一些指导。殊不知，造成孩子们巨大差距的原因，有时真的不是不努力，而是没有目标，没有选择适合的道路！

#如果我当年填报志愿选择了不同的学校##孩子教育##人生规划#

走好人生的路

............试读结束............

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