校长、教师代表在成绩分析会上的讲话汇编（3篇）

目录
　　　　1.教师代表在2022年质量分析会上的交流发言 2
　　　　2.校长在高一年级成绩分析会上的讲话 9
　　　　3.校长在高三年级2021年秋季学期第一次考试成绩分析会上的讲话 12
　　　　
　　　　
　　　　

教师代表在2022年质量分析会上的交流发言

　　　　今天能在这儿和大家交流，我感到非常荣幸。要说好的经验和方法我觉得还是谈不上，靠的只是苦教苦学，只是花费了较多的时间和精力磨出来的而已。
　　　　今年中考我们取得全县第x的成绩，我们三位语文老师真的是付出了很多。带初三的老师都知道，这届初三初一入学便经历了层层筛选，尖子都拔走了，剩下的到初三了，上课不认真听的、睡觉的、不交作业的、考试不写作文的大有人在，甚至还有交白卷的。面对这届学生我们也曾犹豫彷徨过，也曾感到无助无力绝望过，所幸我们没有放弃，在大家的共同努力下，总算有了回报吧。下面我就代表九年级语文组3位老师说说我们这一年来的具体做法。
　　　　初三这一年可以说时间紧任务重，教学内容不仅包括两册新课任务的讲授，还有综合分类整体复习。
　　　　一、新课教授具体做法
　　　　第一学期我们便加紧赶课，一学期下来我们将下册新课赶完了三分之二。在赶课的同时着重主抓三个方面内容。
　　　　1．过词语听写关。词语听写一单元一听写，听写内容不仅仅是课后的词语，还有课下注音词、课文中出现的重点四字二字词语。每单元听写五十到一百个。百分制，八十五分为及格，及格的只需二次听写出错的词语，不及格的全部词语二次三次的重新听写，直至过关为止。
　　　　2．过课内外古诗背诵默写关。这块我们采取抓两头顾中间的原则。即优生和差生老师亲自把关，中等生在优生处过关。课内外古诗词必须人人默写过关。
　　　　3．过古文背诵理解关。下册古文我们将其调整至下册二三单元提前集中学习。目的是，利用在校时间督促背诵理解到位，即使没背完，可以利用寒假回去背，寒假背的，开学来了便严格检查背诵过关。不检查还不如不学，毕竟自觉背诵的孩子是少部分。当然背诵检查时不仅仅是听他们能否流利地背诵下来，还有抽查重点词义、重点句翻译以及对课文内容的理解掌握情况。具体分两个层次：优等生所有古文全部背诵不管是要求背诵的，还是不要求背诵的，因为他们是学有余力的孩子，让他们多背是为了让他们在背诵中掌握语感，提高理解感悟能力，最终在古文阅读中少丢分或不丢分。中等生和差生背需要背诵的篇目，不要求背诵的篇目只抽查句子翻译、重点词及对课文内容的理解。
　　　　这三块在第一学期教学时便夯实了，所以下学期初三课文复习时为我们节约了不少时间。
　　　　二、复习课的具体做法
　　　　复习期间我们采用了三轮复习法。
　　　　第一轮，六册课本复习。主要是六册课本字词过关、背诵默写过关，重点课文写作方法整理过关。比如《猫》对比写法、《阿长与山海经》先抑后扬写法、《白杨礼赞》象征、《回延安》歌行体等等课文吧，将这些重点课文的写法在对比、归纳和整理中掌握。
　　　　第二轮，《万维》资料的分类复习。这轮复习之初，我们还会抽三到四节课时间夯实词语关。首先让学生把万维书中整理的词语都过一遍，重点标记出自己不熟悉或跟平常读音不一致的词语，方便后面重点识记。其次老师引导掌握考频高容易误读、误写的词，讲明原因帮其理解记忆。第三，再一次每单元词语听写过关。随后我们还会每天抽十到二十分钟时间随机抽词听写，当然古诗也会一起一天听写三到四句。这样以来有了四遍听写过关后语文基础部分词语、古诗默写十二分学生基本掌握的差不多了，再加上后面病句修改名著阅读专题复习完十七分基础题丢的分几率相对来说就少了。大家也知道语文能真正来自课本的死知识也就第一题基础题部分，这部分相当于给学生的见面礼，这十七分见面礼拿到了，总成绩不会低到哪里去。
　　　　第二大块便是阅读。四个阅读，我们重点训练答题技巧。我们要让学生看到题就知道考察的是哪个知识点，根据知识点的答题格式来规范作答。这块我们将其分为两类抢分点进行训练。
　　　　第一类，必考知识点重点训练，争取人人拿高分。
　　　　比如非联阅读和散文阅读必考题信息提取，这道题基本都是相应阅读第一题。而这个能力点在课文学习中常常训练到，比如鲁迅《藤野先生》一文课后第一题便要求梳理归纳描写我与藤野先生的交往的事件、还有朱德的《我的母亲》、吴伯箫《灯笼》等等典型课文信息提取的训练点，平时这些课文训练落到实处，总复习时再强调做题方法，拿高分应该不难。做题方法注重技巧引导，比如散文阅读第一题它除了出直接概括信息题外，还可能出填空题，这个就要教会孩子看已知信息的内容和格式，看是概括事件还是人物性格，看是用的四字成语概括、还是两字词、还是一个短句子，原题给什么格式你便用什么格式做题即可。再如人物形象分析，文中如果给的有描绘人物性格的词语，就直接拿过来用即可，绝对准确。最后重点强调语言简洁，这类题多练习拿七到八分完全可以。再者散文阅读句子赏析是必考题，这三到四分也是可以重点训练拿到手的分数。还有古诗阅读，近两年题相对简单一些，因为它考察的是课内古诗，学过的，同时诗句表达作者怎样的思想感情是必考的两分题，都在第二题。这四分在背诵默写过关时重点检查也应该能拿到。还有非连阅读的两个选择题，第一期基本考察语言严谨性，第二题考察信息综合理解能力。只要细心将句子回归原文去比对即可。这两道题拿分录也高。我们训练到最后基本有三分之一同学能拿满分，因为这个阅读答案百分之八十在文章中都能找到，只要用心和细心就能答对。这样算下来必考题分数都拿到就是三十分左右了，也就是基础七十分的一小半到手了。
　　　　第二类，不确定的知识点。这个主要体现在散文阅读，我们只需将万维中罗列的十几个知识点答题方法让学生熟记，遇题会分析作答，其实也能拿高分。
第三类，古文。这是学生最头痛和害怕的。所以针对这个难点我们前面古文背诵抽查过关就为这道题做了铺垫，优等生古文全部过关的，对古文语感把握，文章理解能力都能跟上，即使没学过的古文这题也应该能拿百分之六十到八十的分，甚至还有可能拿满分。差生至少应该拿二到三分，因为第一题词语解释题至少有一到两个是考察的课内重点词的含义，我给他们说的你实在原文没读懂，你就看这个词在哪篇课文学过，它在那篇课文中的意思是啥，填上即可，所以第一题最少拿一分。当然古文难点我们也提前重点训练，万维不是有古文专题分篇目训练嘛，我们也跟听写一样，每天要求学生做做一篇，讲一篇。这时间从哪来，当然是课外，比如早午晚自习前。初三时间就是分数，代课老师都喊叫课不够用，所以都

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校长、教师代表在成绩分析会上的讲话汇编（3篇）

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