在2022至2023学年度全校教职工大会上的讲话

投稿用户 • 2024年3月28日 pm4:39 • 范文大全 • 阅读 31

　　　　上一学年，校长室统摄三部二办，逐级负责，二办联动衔接。以行政办为支点、学部中心、年级重心，统筹贯通，强化系统服务功能；督导办恒常规范督查，问题导向，因果劝进，周期、定期评价，实现管理闭合。学校常规工作经由校长办公会议和行政办公会议会办，分级定责，精化过程，合力协作学部自主管理。
　　　　小学部通力“养正”，打造具传统美德、现代气息的小绅士、小淑女，创造让每一个孩子都终身铭怀的幸福童年。循序立德，分层推进，“正心、正学、正德、正行、正身、正名”全面落实素质教育。本着对学生负责、对工作负责、对学校负责，生活管理谨细竞发，路队、就餐、作息规范创建有为，持续推进机制优化，追求团队高上品格，教学管理夯实常规，突围重点，培优补弱，教学相长，师生融和，卓有成效。学生导育拓新创建，有方得法，紧张活泼，安全守序，硕果纷呈。教学成绩稳中有升，培优补差见缝插针、钢性落实，齐心协力践诺“xx无差生”，学科竞赛勇攀新高，学业水平评测全面达标。
　　　　初中部抓住“转变观念、调整结构、优化措施”主线，牢记使命，咬定学年综合目标，因时顺势革变，奏响节点历史强音。借势机制优化，聚焦“幸福xx”，升级上班机制、福利待遇，营建xx初中人心灵福地、精神家园。学部务实“新教育实验”，教学相长，师生互励，助推“三宽老师”，注目学生心田，深化育人品质。年级管理不断创新工作方法，完善管理制度，规范学生行为，学生整体精神面貌积极、健康、向上，校园气质、文明程度大有进步，爱校尊师渐成风尚。班主任敬业有加，用情、用理，有心有爱有温度，班团建设风清气正更主动。七年级务实、精细，团队建设小而见大，弱而显强，用情创生导育合力，学生常规落实到位，教师队伍年轻有活力，年级德育活动开展丰富，学生德育养成有效，成绩起步高，并能过程保持优势，付出卓有福报。八年级坚持“以人为本，以关爱为本，以质量为本”，信誓“细节温暖，真情感动，才华感染，实绩服人”，不断强化“高起点，高标准，高质量”品牌意识。团队志同道合，更多担当融会，学科中心建功丰硕，同仁同心，教育并举，因对施策，措施得力，成效突出。九年级全体老师站位高，业务素质强，信守教师第一原则，教书更育人，全员育人，全程育人，全位育人，竭心尽智，协力破解难题，阶段考试每创新高，中考成绩再创辉煌，总均分、优生率、优分率、及格率全面第一！
　　　　教学管理厘定目标，升级时间管理，施策得法精准，跟进有力，收放有度；精细教、学辅、管、育环节，致力全时段科学提效。作业资料管控去虚就实，优强化课堂管理，借重师生全时伴学，抓细抓实课课主导、科科对应，有力激发优化学生课堂主体作用。评价牵导强化学科协作，学科中心主导，发挥“第一主任”带动作用，“以研促教，教研相长”，介入全程全局，精研备课教学，有效引领教学重点由外围管理向课内突破的纵深挺进。帮助年轻老师迅速成长，并胜任学科教学工作；推动、帮扶薄弱老师，促其转变心态，改变状态，优化提高。
　　　　德育管理上下协作，顺势立德，依序导育，持续健全机制，完善育人网络；抓常规，拓新路，促合力，重落实；搭建平台，构建品牌，着力丰广xx德育内涵，环节上持续优化作息间隙管理，如餐后不再集中返班，激发了初中学子更强惜时意识，也规避了过度集中统控的管理冲突。过程系统精于整合，统筹得力、增强定力，守望始终。凡事着眼“多做一点”，能成事，善补位，调控交叉节点，定式化加强常态环节、细节管理，执着管理情节，瞩意推进“先人一步，快人一拍，高人一筹。”术科合流，国潮汹涌，成果迭出，异彩纷呈，缤纷养正，灿烂成长，以自我xx特质走xx特色之路，托庇xx佑护成就品位人生之旅！
　　　　后勤管理建制渐进完备，制度落实恒常刚性，队伍建设精细优化。餐饮管理阶段收束着力优化评价机制，加强了师生互评、自评等分级评测，有力激发了平台竞争活力，更多担当家教养成功德，扩展了我校生活管理模式更为丰广的人文内蕴。宿舍管理机制渐进优化，生活导师团队以工匠精神倾情投入，作息养成卓有成效，宿舍全空间卫生清底、常规标准升级等意识指向都在持续增强，减除周大扫除卫生补位环节。人格化导育引领、人性化生活管理激发了孩子们以自尊人性为前提的自主，在自律自管实践中获取自得感受。招生工作遵行“规范化、程序化、标准化”原则，初步建构了校本招生模式，强化了节点把控主动性，有效提升了生源入学形式规范性和措置科学性。
督导管理筹划精细，实现管理时空全覆盖，动态检查、督导，本学年改变定时间、定项目、定地点的“三定”督导方式为不定时间、不定项目、不定地点，直奔现场、直查资料的“三不两直”检查方式，聚焦现象级、典型化，让常规成为常态，熔常态为习惯，因习惯铸就品质。加强专业性、职业性引流，建制性强化规范性、业务性督导，稳步推升多维深度、效度评价，因势优化，管理、师生双向评价德能勤绩，全面量化，

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