董老师是在初中二年级中途接任我们的班主任兼语文教师的。
当年我就读的是一所省重点中学，老师们大多都有一定的教龄和丰富的教学经验，而董老师却像刚刚毕业的大学生，清秀而稚嫩。
我是语文课代表，与他接触的机会自然多一些。
相熟之后，在他的课上，我不放过任何一个“崭露头角”的机会。
记得有一节课是学习短语，他在黑板上写出“热爱集体的饲养员”，请大家分析短语类型。我第一个举手发言：“这是一个动宾短语！”
董老师愣住了，他显然没料到我这个尖子生会给出这样的答案！
他示意我坐下，然后转身在黑板上写下正确答案：“偏正短语”。
我不服气地再次站起来：“热爱，动词；集体的饲养员，名词结构。合起来不是动宾吗？”
董老师在黑板上用粉笔做了标记：热爱集体的/饲养员。
这是典型的偏正结构，我立刻就明白了。但我就是死活不改正，依然强调动宾短语，还举例说它和“热爱中国共产党”是同样的类型。
董老师非常耐心地开导我：“热爱集体的饲养员，中心词语是‘饲养员’。什么样的饲养员呢？他是‘热爱集体’的。假如你把它当作动宾短语，这个饲养员若是不尽职的，有什么可被热爱的呢？”
我忘记了他又做了何种解释，总之那堂课我浪费了他好长一段时间端正我的认知。或许他觉得我是尖子生，假如我都没搞明白，其他学生就更存在着认知误区了吧！其实，我是故意刁难他的。
我的语文成绩一直是拔尖的，作文也被当作范文在班里宣读。但我讨厌文言文，不愿意下功夫学那些“之乎者也”。他便找我去办公室谈心：
“王艳啊，你为什么不好好学古文呢？你不能蜻蜓点水地对待古文啊！以后多下点功夫在古文上好吗？”
我点头答应了。从那以后，我暗想：你不就是嫌我蜻蜓点水吗？那好，我给你来个下马看花的！
有一节早读课，我举手示意有问题要问。董老师来到我身边，我拿出一篇古文，问了他一个角度很刁钻的问题。他沉吟片刻说：“我讲过这个问题，你看看同桌是怎么记的笔记！”
我的同桌是个经常考试作弊的男生，我冲口而出：“问他还不如问狗呢！”
话音刚落，董老师拂袖而去！我则继续站在那里。
董老师在教室里转了几圈，又停留在我身边：“你怎么还站着啊？”
“您还没回答我的问题呢！”
董老师很清楚我是故意刁难他的，就对我说：“我要你不要蜻蜓点水，你就这么死抠字眼吗？你走向了另一个极端不是吗？你还不尊重同学！你必须改掉固执己见、夜郎自大的毛病！”
抠字眼？是的，他对我的评价很到位！
有一个晚自习，董老师交给我一项任务：“王艳，今晚我有事情，你帮我在黑板上抄俩句子吧，让同学们判断单句复句。单句划分成分，复句指出关系。”
那一晚，我上蹿下跳，整整抄了三大黑板！
又一天晚自习，董老师又让我帮他抄俩句子。
我立马抢白道：“抄‘俩’句子？您能别这样骗我吗？上次您说抄俩句子，我整整抄了三大黑板，累死我了。您明确告诉我吧，到底是抄几个句子？”
董老师又好笑又可气地说：“你这孩子！抄俩句子不过是个约数说法啊。比如说上街买俩桃子，你就只买两个桃子吗？”
其实我当然明白“俩”是口语，有时表示约数，但我就是这么矫情，趁机表明我的辛苦。
说起董老师是我的恩师，那是因为他指出我有文学才华。初三那年全校国庆征文比赛，我写了篇小说《幼苗》，他不但给予我热情的指导，而且帮我抄写在稿纸上。我荣获了全校一等奖！
那时，看着他伏案为我抄习作的身影，我感动流泪了。
中考前，董老师非常关注我的复习安排。他知道我的物理化学是弱项，就经常督促我在这两门课上多下功夫。在晚自习上，只要他看到我在复习语文和英语，他就会夺走我的课本，把它们换成物理化学书！
转眼到了中考第一天，天公不作美，淅淅沥沥下起雨来！进考场之前我去了趟厕所，回来后发现雨伞丢了！
我失魂落魄般闷闷不乐。董老师问我怎么了，我说雨伞丢了。他立刻宽慰我说不要着急，他一定会帮我把雨伞找回来的！
第二天考数学，我又没带圆规。董老师又吩咐监考老师帮助我借用别人的圆规。
整个中考，董老师就像我的专用“客服”守护着我！
后来，我没有辜负董老师的希望，语文考试一举拿下全县第一！
这么多年过去了，我的恩师何在呢？
他就在那里，我只需要走过去……
他还记得我的那些小心思和小矫情吗？
发表于公众号《猫猫语》
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