青年干部理论提升工作的调研报告

投稿用户 • 2023年6月16日 am2:11 • 范文大全 • 阅读 102

关于青年干部理论提升工作的调研报告
　　　　A总书记在党的二十大报告中指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来，年轻干部要实现远大理想，需要掌握的本领是很多的，最根本的本领是理论素养。当前，党和国家面临实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，客观上迫切需要党员干部特别是年轻干部在理论上迅速觉醒，深刻认识学习党的创新理论尤其是A新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义，坚定担负起历史使命，激发活力，凝聚力量，为共同实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
　　　　一、青年干部党建中问题现状
　　　　新时代十年的伟大变革充分证明，A新时代中国特色社会主义思想是引领中华民族实现伟大复兴的创新理论，明确了广大年轻干部拼搏奋斗的方向，年轻干部要不断坚持用A新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
　　　　2019年7月，A总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上强调：“中央和国家机关党员、干部要在学习理论上有更强自觉、在学懂弄通做实上有更高要求，不能随大流、一般化。”2020年1月，A总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出：“不少年轻干部理论功底还不扎实、理想信念还不够坚定。要做到真学真懂真信真用，还需要下更大气力。”经过深入学习领会总书记关于理论学习的重要讲话，深入调研年轻干部理论学习现状，发现年轻干部群体在理论学习上还存在一些倾向性问题：一是对学习党的科学理论的重要性认识不足，片面认为理论学习是空的、虚的，对提升业务能力用处不大，只要把业务干好就行了，以至于对理论学习重视度不够高，把自学变不学。学习碎片化、随意化，感兴趣就学、不感兴趣就不学，理想信念的根基不牢。二是理论学习主动性不强。对于如何武装、武装哪方面不清楚、用到何处不明白，被动学的多，主动学的少，以业务工作忙为借口躲避学习，缺乏“挤”和“钻”的精神，缺乏危机感和紧迫感，学习起来也是三天打鱼、两天晒网。三是理论学习教育系统性不强，浅尝辄止、不求甚解，用“半瓶水”开展理论教育，学用脱节，看问题、作决策、推工作还是老观念、老套路、老办法，不能很好适应新时代新任务新要求。四是理论教育未能引起广大年轻干部群体共鸣，缺乏感染力和吸引力，理论教育的针对性实效性有待增强。
　　　　二、原因分析
　　　　（一）科学理论是社会主义发展规律的体现，客观上较难把握，基础性、规划性的理论教育系统尚待完善
　　　　理论学习要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读，才能“慕然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。于理论教育主体而言，需要从马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基础理论着手，引导年轻干部掌握社会主义发展的基本规律。于年轻干部等理论学习主体而言，通过理论学习把握社会主义发展客观规律的过程是日积月累的慢功夫，不能抱着读一遍就见效、学一次就成才的急躁心理、功利目的，要从增强理论自信着手，从领会A总书记对青年的寄语着手，深刻感受时代变化和党中央的殷切期盼，不断增强学习理论的兴趣，树牢终身学习理念，不断夯实理论功底。
　　　　（二）科学理论是社会主义文化的重要载体，在全球多元文化背景下，年轻群体长期性、全面性的理论学习尚未形成共识
　　　　在当今信息化时代，社会主义文化和全球多种文化相互渗透，80、90、00后年轻干部群体作为社会主义“接班人”，价值观、人生观和世界观的形成不可避免的受国内外多元文化影响。部分年轻干部群体自由主义、个人主义思潮盛行，社会主义核心价值观不够牢固，关心个人利益的倾向增多，向往不切实际的自由，崇拜个人英雄主义，对参加各类理论学习缺乏兴趣、热情，积极性主动性不高。同时，部分宣传教育部门在意识形态领域斗争中，缺乏主战场的斗争意识，正确引导的力度不够，特别是爱国主义教育、形势政策教育、忠诚教育、社会主义核心价值观教育等未能结合实际有效开展，易受社会上、网络上的不良文化影响。
　　　　（三）面对新形势、新情况、新问题，理论教育主体和理论学习客体尚未形成合力
　　　　理论教育特别是理想信念培育工作是一项育警铸魂、固本培元的战略工程，青年工作也是一项战略性工作，需要上下共同发力、常抓不懈，需要对理论学习的重要性形成共识。部分单位的理论教育方式集中于文件传达、会议讨论、专家讲座等，不分教育对象的年龄、学历、经历等实际情况，教育“一刀切”，缺少层次、无重点，学习效果较差，理论教育脱离年轻干部队伍实际。一些单位聘请党校的专家、高校的教授讲授新理论、新思想，讲课专家并不十分了解年轻干部群体具体工作，不熟悉具体业务，讲课内容不能引起年轻干部的思想共鸣，不贴近年轻干部自我价值需求，让年轻干部学起来枯燥乏味。
　　　　（四）理论和实践结合不紧密，理论学习和业务工作“两张皮”，尚未有效相辅相成
在各行各业，重业务轻理论的现象一定程度上存在，认为抓业务才是“务实”，抓理论学习则是“务虚”，抓好业务工

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