抚顺是雷锋精神的发源地,学习雷锋弘扬雷锋精神是抚顺人民义不容辞的责任。尤其重要的学习雷锋要从孩子们抓起,使他们在幼小的心灵中就扎下雷锋精神的种子。这是传承雷锋精神,让学雷锋活动深入持久开展下去的基础和关键。
然而在现实中,有很多人认为学雷锋就是做好事;特别是有些人把学雷锋当做一种口号,只停留在宣传层面上,弄景、走形式给人看、给人听。没有真正准确地领会雷锋精神的精髓与内涵,对青少年孩子们产生了严重误导,已经造成了极坏的影响。
笔者做教育工作几十年,历来反对“唯好事论”。就是说雷锋精神不仅仅局限于做好事,还有其他更丰富、跟深邃的内容。对孩子们来说,发扬钉子精神刻苦学习,取得优异成绩算不算学雷锋?热爱钻研创新,搞出小发明、小革新,服务于社会生活算不算学雷锋?爱党爱国、热爱劳动、尊老敬贤算不算学雷锋?如此等等,都包含在平凡而伟大的雷锋精神之中。我们千万不能片面地把学雷锋单纯理解为做好事,有意无意地灌输给孩子们。
概括起来说,雷锋精神最起码应该包括四方面内容。即爱祖国、爱人民的奉献精神,爱事业、爱工作的敬业精神,爱学习、爱创新的钉子精神和爱生活、爱简朴的淡薄精神。我们做教育工作的老师和家长,必须向孩子们讲清楚,让他们真正理解完整的雷锋精神。以便正确地践行、弘扬雷锋精神。
除了在内容上正确了解雷锋精神外,在行动上一定要从孩子们的学习生活实际出发,避免华而不实的走过场,摆样子的形式主义。动不动就横额标语、摇旗击鼓请媒体、摆姿势上电视,大造声势。要么就发挥笔墨功夫,明明干了半斤的活,却报道出八两、一斤。群众听了、看了当作笑谈嗤之以鼻。这种形式主义浮夸风是对雷锋精神的亵渎,是一种自欺欺人的政治腐败。给孩子们一个印象:好像学雷锋就为了上镜出名。当然适当的鼓励是应该的,但一定要讲究方式方法,坚决杜绝带有暗示性的负面东西,侵蚀孩子们的洁白的心灵。
还有一点就是学雷锋切忌一曝十寒。要让孩子们懂得学雷锋是一种生活常态,一种日常的自觉行为。既不是大轰大嗡给人看,一阵风雨过地皮干;也不是“三月来四月走”或“学雷锋活动日”什么的。好像一年就这么几天,过去了就不学雷锋了。雷锋的“把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去”,说的就是要坚持经常。
最后引用毛主席的一段话,作为本次讲座的结尾:“学习雷锋,不是学他那一两件事迹,也不只是学他的某一方面的优点,而是要学他的好思想、好作风、好品德;学习他长期一贯地做好事,而不做坏事;学习他一切从人民的利益出发,全心全意为人民服务的精神。”
(作于2020年11月)
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