在2023年教育工作总结表彰暨教学能力培训会上的讲话

在2023年教育工作总结表彰暨教学能力培训会上的讲话
   2021年以来,我们学校从全面育人目标出发,契合教育部新文科新工科协同发展的要求,开展了*教育改革,并全国首创开展的学生*素养能力的测评,有效推动新时代教育评价改革。刚才,*教育中心的报告,我们大家一起都看了,大家可以看到的是,短短的2年间,*教育中心和全校*课的老师们做了大量的工作,导引核心课程的建设从无到有,从有到优;全校*选修课从庞杂无绪到条分缕析,从别人的变成我们自己的;莞工说、校长晨荐、五月诗会等*活动设计新颖,覆盖面广,提振着莞工学子的精神世界;更重要的是,更多跨学院跨专业的老师融入到*教育这样一个教学平台上,并以此为新起点,推动课程和课堂教学的革命,形成了良好的气象。所以在此,受成*书记委托,也代表学校,我们衷心感谢*教育中心、课程模块组长、课程的负责人、以及参与课程建设的所有的老师长期以来的大力的支持!感谢你们所付出的辛勤的努力。
   我也想借今天这样的场合,讲四点认识和三点工作要求。四点认识:
   1.要深刻认识*教育对高等教育带来的深刻变革
   党的二十大指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。“为党育人,为国育才”对培养什么人,为谁培养人,怎样培养人这一根本问题科学回答。*教育是德智体美劳五育并举的人才培养重要路径。当前,中国高等教育处于普及化、分类建设的阶段,*教育面临新的挑战,伴随*教育而来的是一场深刻变革,不同类别的高校都在根据自身特点尝试推进*教育改革,并逐步形成具有各自特色的*教育的模式。从刚才我们的报告,我觉得我们东莞理工大家要有自信,我们这样一些地方运行大学,在*教育改革上,我们可以做出让全国同行侧目的成绩。
   2.要深刻理解*教育对精神世界带来的深刻变革
老师们要认识到,推动学生从成才到成人,老师们自己从教从书匠到大先生的转变,*教育是一个非常重要的切入口。读书破万卷,*同样可以破万“卷”。*教育为学生提供灵魂滋养、精神润泽,*教育同样也为老师打开一扇不一样的、更多可能的窗。去年,麻省理工学院聘请了一位校长,叫科恩布鲁斯,她麻省理工学院的第18位校长,从外界来看,大家都知道她是一位著名的细胞生物学家。但是她本科却来自美国文理学院排名第一的威廉姆斯学院,学的是政治学,她本来从来没考虑要学习科学,但文理学院的*教育告诉她,不管学什么专业,必须能够将科学和人文结合在一起,从此打开了她的新职业生涯,彻底改变了她的事业路径。所以从这个例子上,我想我们的老师,同学,从中可以体会一下*教育对一个人内心的精神世界,和他未来的发展有多么的重要。

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