党课：加强干部本领培养 为高质量发展赋能聚力

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党课：加强干部本领培养 为高质量发展赋能聚力
　　　同志们：
　　　加强本领建设，是马克思主义政党运动的崭新飞跃和崇高境界。党能够居安思危，以时代的要求、人民的要求为忧患，审慎提出本领建设的重大命题，我们必须深思远虑，加紧搞好自身本领建设。七大思维、七种能力、八项本领等，是中央推动全党本领建设的战略举措，也是干部优化自身的宝贵机遇。在日就月将的进程中，更需要我们主观努力，从心理学层面认识并研究本领这一心理现象，强化心理过程，培养心理特性，运用心理规律，因势利导地加强自身本领建设。借此机会，我讲几点体会，与同志们共同交流。
　　　一、本领是胜任工作的主观条件
　　　所谓本领，就是直接影响活动效率，使活动顺利完成的心理特征。作为客观存在，本领是身心潜能的开发、加工和塑造，是自然基础与实践发展的紧密结合。
　　　（一）以深厚积淀为表象，本领是肩负任务的支撑。按照心理学界定，人的心理过程包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等活动，包含需要、动机、理想、信念、气质、性格等特征，本领正是这些要素的整合效应。特别是作为相对稳定的心理定势，本领的形成必须依赖于一定社会生活条件，即实践经历、知识含量、经验程度等。画者如不会做细致观察、没有丰富想象、缺乏审美阅历，就不能说具有绘画本领，不可能形成作品。我们以认识和改造自然为目的的工作实践，缺乏本领更将一事无成。
　　　（二）以能动作用为特征，本领是做好工作的倾向。从心理学和哲学两个层面理解，包括本领在内的心理现象表现为脑的机能，属于意识范畴。人的意识不像镜子或照像机那样是消极被动地反映客观现实，而是一种主观能动的反映，即对实践活动有支配和调节作用。正如我们所发生的吃饭、喝水等简单动作和唱歌、写字等复杂动作，都要受意识支配一样。我们所从事的发展生产力、提高人们觉悟的工作实践，彻彻底底都是意识行动。意识亦或本领的能动性说明，观察、认知、记忆、判断等一般本领强且全面的人，完成某项活动的效率和效果一定会好，反之则较差。尤其是，本领构成中情感、信念、意志、性格等品质，更直接展现出做好工作的倾向。
　　　二、在强化心理过程中增强主导智力本领
　　　人脑反映客观存在所需的步骤和环节统称心理过程，它包括认识、记忆、思维、想象、情感、意志等心理现象。我们要在通过一系列心理过程培养人所需要的一般本领中，突出增强学习、研究、创新等居主导地位的特殊智力本领。
　　　（一）强化认知过程，增强学习本领。认知是人最基本的心理活动，其性质是对事物的突然领悟。心理学认为，什么样的认知生成什么样的行为。以掌握事物之间关系为目的的各种认知活动的综合就是学习。遵循心理规律进一步加强学习，一要培养兴趣，正确认识学习的重要意义。德格说：未来惟一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更会学习的本领。为使自己能够适应与时俱进的需要，我们必须像海绵吸水那样勤奋学习。二要善于记忆，全面掌握知识体系。知识包含世界观和方法论，因而知识是力量。当前看我们好象都在学习，但只读文章不思考不是学习；机械抄写书本也不是学习。只有在揣摩和理解中多写体会、博思强记，杜绝肤皮潦草和一知半解，做到对各方面知识融会贯通、触类旁通，能够形成综合知识体系，这才是真正意义的学习。三要精于观察，注重在实践的大课堂学习。孔子说原创必有我师。现实中工作艺术、经验教训等知识无处不有、无处不在，就看我们能否发现和感悟。领导的一言一行，材料的逻辑文笔，会场的装扮布置，活动的设计组织，认真聆听每一次会议，都是我们增长知识的源泉。书本并不是知识的唯一载体，它只是知识的有限集合。应该说我们工作中的大量应用知识还没有被很好地归纳总结，还散佚在“只可意会不能言传”中，对此我们必须要有敏锐的悟性。
（二）强化思维过程，增强研究本领。思维是认知的拓展和深化。通过分析、综合、概括、抽象、具体化、系统化等思维过程，人们可以透过现象认识本质，可以掌握事物间的规律联系。我们进行的调查研究、谋划决策乃至组织协调等活动，无不以思维为基础，无不靠思维来维系。正确运用思维过程培养研究本领，一要学会驾驭部门工作。我们工作的宗旨都是推动发展服务人民，而各部门职能只是其具体方式，好比我们的工作都是驱使车辆前进，而根据职能有的是拉、有的是推。因此成功驾驭部门工作，就要站住履行职能的制高点，认清我们的任务是什么，完成任务的形式是什么，形式的规范化是什么，跳出以开会、活动等形式为线索设计工作的浅层次，做到由任务考虑形式，以形式确定步骤，切实按照深层次逻辑关系摆布工作。二要学会设计工作预案。我们履行职能的各种行为，即便是简单的行政事务，也都由每一件具体事项构成。特别是综合性会议或活动，必须靠严密的组织结构来实现。

............试读结束............

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