家长对班主任说的话简短，毕业对班主任说的话简短！

投稿用户 • 2022年12月31日 am5:07 • 范文大全 • 阅读 469

我的数学老师们

佛经有道：“一枯一荣，皆有定数。”

毕达哥拉斯说：“数，统治着宇宙。”

数论，是大学的课程，中学以前很少涉猎，但是，颠倒过来就叫做论数。“一二三四五，蛤蟆背着鼓”，那是初入学堂就开始学习的识数。等到了高中阶段，代数、几何、函数、复数、导数、积分、阵列……什么都开始变得深奥，除了必须的大脑智商，就是勤学苦练的知识积攒，姑且称之为学熵。如果还能够有幸，遇到一位好的老师，那也是造化修来的际遇。我的高中数学就幸遇了这样的老师。

（一）略……（前次已经发表）

（二）李德政老师

高二的第一堂数学课令我万分的错愕。突然，一个新的老师开始教授我们数学。崔老师怎么了？去了哪里？为什么不再任教我们的数学？……带着太多的疑问，结束了高二数学的第一堂课。

这个新任的数学老师是李德政老师。李老师中等身材，浓眉大眼，白白净净的面容白里透红，国字脸型配上平整的寸头，更显得整齐利落。穿着蓝色的中山装，风纪扣总是扣得严严实实，整齐干净。他的咬字清晰、口若悬河，第一堂课就以温和、快速的语调，开始了别具特色的教学。

也许是不能接受的突然，也许是对崔老师太过于喜欢，也许是与崔老师有了过深的情感，有好长时间，我都排斥李老师的教学。尽管他思辨清晰、能言善谈，把数学课讲授得滚瓜烂熟，几至于完美；尽管都能听懂、会做，学习几乎没有遇到任何障碍，但是，我还是觉得崔老师能够回来最好。

好长一段时间之后，我终于适应了李老师的教学方式，发现他教授得别开生面，也是细致缜密、深入浅出，顶呱呱的好。

可惜，刚刚适应了不久，突然有一天李老师就不再教授我们了，在课堂上，在鲁山一高的校园里，再也没有看到过他的身影，一直到现在都没有。

前段时间在微信上跟校友闲聊，才听说，李老师后来还升任了鲁山一高的副校长，再后来就调到平顶山市一中去了。

（三）陈焕君老师

陈焕君老师是我高中的第三任数学老师，也是最后一任数学老师。

在那个炎夏，最后一节数学课的下课铃声响罢，陈老师像平时一样说声“下课”，就走出教室，消失在了我的高中时代。

陈老师是个慢节奏的人，慢得像徐徐飘过的闲云，悠悠地舒卷，缓缓地向前，轻轻地漫过湛蓝的天海。

无论何时何地、何种状况，慢工出细活，稳如泰山是他唯一的画风。他良善又温和，腼腆又内敛，朴素又节俭。

一米六几的身材，略微显胖。圆白的面颊上，短短的寸头被两个鬓角高高的扯起。眼睛很小，睁开着是一条缝，笑起来呈一条线。如果你见过莫言的眼，就等于见过陈老师的眼。

眼小聚光。也许正是这细致的眼睛，才有了他精致的心灵。他所有的才情、智慧、无与伦比的聪明，都包裹入小小的眼睛，藏而不露。只有在上课时，才会摩擦出飘落的粉末，游走于黑板上，飘扬在课堂上，尘积在我们的心上。

陈老师教授数学如庖丁解牛，游刃有余，但绝不求快，讲解的进度总是根据学生的理解程度，随堂及时的变化与调整。比如对于重点、难点例题的解析，他常常先给学生们一定的时间，去分析、考虑解题的思路与方法，之后问道：“谁知道请举手。”等有人举起手来，他再根据举手的多少，决定怎样去讲解。

一般来说，如果只有两三个人举手，他会特别细致、特别慢地讲解；如果有五六个人举手，他会挑两个人站起来阐述一下自己的解题思路和方法，然后再仔细讲解；如果有八九个人举手，他会以适中的进度进行讲解；而当举手的人在十几个的时候，他会以非常快的进度不做重复地进行讲解。我坐在后两排，而且特别爱举手，也常有被提问，所以印象特别深刻。

陈老师还善于抓住典例，开拓学生思路，通过引导学生们开动脑筋、主动思维、发散思维，把题例的不同解题思路、解题方法和解题技巧完全呈现出来，变成学生们自己的东西。“谁还有其他方法请举手”是他常问的一句话。

他善于总结规律、归纳方法，善于在不同知识范畴的综合应用题上，教授我们如何抽丝剥茧、化繁为简，把特别复杂的难题给分解开来，顺利完成解答。

教授难题、怪题，是他出了名的特长，更是他的擅长。无论是哪个单元、哪个章节，也无论是代数函数、指数对数、倒数导数、虚数复数、立体几何、解析几何、矩阵阵列、微积分方程……他在课程的最后，都会带你进入高、难、深的层阶，尤其是高考总复习阶段的最后冲刺，他会一堂又一堂，一天又一天，如一台永不停歇的机器，以不竭的动能，永远的澎湃着，带领着学生攀登不止、奋斗不停。他忘我的融入了其中，也带我们忘我于其中。

记得有一节课上，他一板一眼地告诉我们说：我得把普通的题型，以及各种高难深怪的题型、各种解题思路、各种解题方法与技巧都教给你们。你们一定要认真做题，反复练习，在考场上，除了能做好正规卷面的题，还要能把最后的两道附加题做了。附加题虽然不计入高考总成绩，但是，如果做对了，在总分相同的情况下，会被优先录取。

我不是我们班最优秀的学生，也不是我们班最用功的学生，而且，有时候还是个自作聪明，喜欢走捷径的学生，为了能在自习课上多看几页小说或杂志，我会在对复杂冗长的综合计算题进行解题分析、确定解题思路之后，丢在一边，等着同桌或邻桌的同学也做完了，拿过来一抄，了事。除非他们做错了，或者做得太慢，等不及了，我才不得不自己作答。

“不听老人言，吃亏在眼前”，不听老师言，终生留遗憾。等真的磨刀霍霍，进入考场之后，虽然还像平时一样，三下五除二，提前二十多分钟，做完了包括附加题在内的所有考题，接着又从头到尾地检查了两遍，最后还剩余十多分钟时间没有用完，兀自心中窃喜，以为稳操胜券，可是等成绩下来，却傻了眼。错误率高达50%！

如今，毕业已经四十年过去了，但这仍然是我心中一直的扼腕喟叹，也是人生永远无法弥补的遗憾。

二零二二年十一月年十八日于贵阳

............试读结束............

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