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投稿用户 • 2023年2月9日 am1:07 • 范文大全 • 阅读 245

在网上或者现实中，经常遇到宝妈纠结要不要教两三岁的孩子学习一些汉字、数字、简单加减法的问题。我也曾纠结过，是要“别输在起跑线”上，还是要“快乐童年”？不教吧，担心输在起跑线上；教吧，会不会揠苗助长？

后来随着孩子的成长，实践慢慢给了我答案。那就是，随着孩子的脚步来吧–他想学，那就教给他，他不想，说明他还没有准备好，那就再等等吧。

我家娃三岁了，现在已经准确认识20以内的数字了，能背几首古诗，会几个英文单词。这跟那些“牛娃”比起来，实在算不上什么，我想说的是他学习的过程。

他是如何认识数字的

在他很小的时候，我也是非常关注早教。作为妈妈，他每一天甚至是每一刻的成长我都看在眼里。关注得多了，就忍不住把他跟其他的孩子暗暗比较，比较身高体重，比较精细动作和大运动的发展速度。如果发现他发育超前了，非常开心，如果是落后了，内心就会泛起丝丝焦虑。

所以后来接触到早教课程的时候，我是非常想让他去尝试的。无奈我们家本来就没有人帮我带孩子，再去上早教课，这真是无法承受之重。而且自己作为从考试大省出来的人，非常希望孩子未来不要被考试牵绊住，希望给他更自由、更自我的成长空间。所以早教课这条路就放弃了。

从一开始，我们就没有刻意去教他什么，到现在了也没有给他报过任何的培训班。

但是这不等于他就停止了学习。其实孩子是无时无刻都在学习中的。

有一天，想带他去做核酸检测，走到便民核酸亭，发现那里没有营业。正要离开的时候，听见他嘴里说：“5、4、3、2、1…..”我转头一看，他正在用手指着核酸亭上贴的海报，那里列出了做好疫情防护的5个要点—原来他已经认识这5个数字了！

我非常惊讶，因为我和他爸爸从来没有教过他。问他是跟谁学的，他笑着说：“我不知道呀。”

回来的路上我就一直在想，他到底是怎么学会认识数字的呢？

经过一番思索，我觉得是这样的：

首先，每天上下楼的时候，他接触到了电梯里的数字。尽管没有教他，其实他也在学习。很早他就认识了我家所在的楼层和1楼、-1楼。

其次，前段时间每天晚上我在家跟着keep做腹肌入门的练习，在这过程中，他对keep的倒计时非常感兴趣。应该就是跟着keep学会的。

怪不得他念出那几个数字的时候，是倒序的……

蒙台梭利说儿童拥有有吸收力的心灵，真是一点也没错。周围的万事万物，都在提供信息，孩子对一切充满好奇，在不知不觉中就把那些信息吸收到了小小脑袋中。吸收得多了，输出变成一件自然而然的事情。

在接下来的日子中，我们还是没有教他认数字，而他认数字的脚步却越来越快。他找到了自己的方法。

我们家有俩计算器，以前用来考试的，平时就闲置家中无人用。这也成为了他的玩具。他经常拿着计算器玩幻想类游戏–卖东西，然后结账。在他初步认识了数字之后，他会用计算器摁出数字，然后问我或者爸爸：“这是几呀？”

于是，他就认识了很多数字，现在已经开始会摁加法算式了。有时候我也会跟他玩个小游戏，我说出自己的和他爸爸的手机号，让他用计算器摁出来，这既满足了他学习数字的好奇心，又可以让他记住我俩的手机号，有可能以后用得上。

这就是他学习数字的过程。

在这个过程中，我们也的确教他了，又不是那种传统的教的方式。首先是他自己对数字感兴趣，默默地在学习，然后我们顺水推舟，让他认识了更多。

古诗和英文单词的学习也差不多，都是以他为主导，力所能及地为他创造学习的环境，他就会自动学习。

所以回到文章开始的问题，要不要教学龄前的孩子识字等的呢？其实也不必纠结，生活中处处是学习的机会，当他表现出想学的兴趣的时候，满足他，不需要担心过早识字有危害，也不需要担心不教他就落后于人。

孩子的成长有他自己的节奏，焦虑的其实是大人。

............试读结束............

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