高校关于理论宣讲工作进展情况汇报

高校关于理论宣讲工作进展情况汇报
    **学院高度重视思想政治工作,始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚定不移落实立德树人根本任务。学校聚焦“为党育人、为国育才”根本目标,围绕“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题,组建大学生理论宣讲团。宣讲团以朋辈教育为切入点,借助微宣讲的形式,致力于将党的创新理论传达到基层、深入到青年中。通过一系列具有创新和实效的微宣讲活动,增进了广大青年对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,推动新时代思想政治工作提质增效。
    一、基本情况
    **学院大学生理论宣讲团以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指引,以思想政治教育创新改革为使命,以“学习新思想、筑梦新时代”为目标,以微宣讲为载体,以学生宣讲为主体,先后打造“五秩弦歌·口述校史”“岁月峥嵘信念坚砚园青年讲党史”“宣讲党的二十大精神争做新时代好青年”等主题宣讲活动品牌。宣讲团运用贴近青年的话语体系,在全校范围内开展大众化、分众化、互动化宣讲,积极探索微阵地、微内容、微互动的“三微”新模式,使宣讲内容更加贴近实际、贴近生活、贴近青年,既增强了思想政治教育的针对性和亲和力,也为党的创新理论“飞入寻常百姓家”探索“高校路径”,推动习近平新时代中国特色社会主义思想在广大青年中入脑入心。
    二、主要做法
    (一)多措并举强化责任落实,突出思想引领
    1.构建工作体系,加强组织领导。**学院重视理论宣讲工作,积极搭建政策平台和体系保障。一是成立领导机构。由学校党委宣传部负责全面统筹协调,党委组织部、学生工作部、团委、马克思主义学院等相关部门紧密配合,共同推进各类宣讲教育活动深入组织生活、融入思政课程、嵌入校园文化、汇入社会实践,形成稳定有效的长效机制,确保理论宣讲工作取得实效。二是将理论宣讲工作纳入全校思政工作的整体布局,明确写入《**学院关于加快构建思想政治工作体系全面推进“三全育人”工作实施方案》,确保在理论武装、日常教育、管理服务、评估督导等各个环节中都能体现出理论宣讲的重要性,并贯穿管理体系,深入挖掘育人要素,完善育人机制,强化实施保障。
    2.强化内部管理,建强宣讲队伍。一是在全校范围内挑选政治觉悟高、理论素养深厚、具备宣讲经验的学生,组建一支大学生理论宣讲团。学校党委宣传部负责指导宣讲团的文化建设和培训工作。二是确保师资力量的充实,提升宣讲员的业务能力。一方面,依托马克思主义学院成立青年宣讲工作坊,为大学生理论宣讲提供明确的方向,制定规程、确立专题。另一方面,定期组织网络素养和宣讲能力专题培训班,线上选用优质教学资源,线下聘请市委讲师团成员、资深礼仪专家、教育系统优秀教师和老党员,通过“菜单式服务、面对面辅导”形式开展宣讲培训,不断增强宣讲员的实践能力和理论素养。三是建立健全常态化、长效化的激励机制,充分激发大学生宣讲员的积极性和创造力。通过团队教师的指导,帮助学生提升“写、练、讲”的综合能力,鼓励学生党员、学生团干主动选择宣讲题材、寻找热点、举例说明、率先示范,发挥先锋模范作用,推动宣讲团高质量发展。同时,根据宣讲员在宣讲教育活动中的表现,评选出每月之星、季度之星、年度之星,有效激励宣讲员的工作热情和奉献精神,形成坚定的政治自觉和行动自觉。
    (二)“三微”宣讲从小处着眼,聚焦思政创新
    1.以微阵地作为新亮点,激发宣讲大活力。理论宣讲不再局限于传统的礼堂、大讲台等阵地,而是深入火热的生活生产现场,以更加贴近群众的方式开展。一方面,依托校园场馆(校史馆、博物馆、美术馆)等载体,打造线下宣讲阵地,结合专题展览开展理论宣讲。例如,宣讲员走进校史馆,向师生介绍优秀校友事迹,以“砚园榜样我学习”为主题开展宣讲活动。另一方面,宣讲员走进宿舍、教室、操场等场所,把一时一地宣讲变为随时随地宣讲。例如,“西江读书”学生社团的宣讲员在操场大树下,以“西江党史我来讲”为主题,与同学分享革命先辈的爱国故事。微阵地以“微小”的特点,使得宣讲员与受众之间的身体距离更短,心理距离更近,有效提升了宣讲效果。
2.以微内容作为切入点,展现宣讲大能量。一是注重用小切口阐释大主题,让党的理论宣讲深入人心。结合先进人物的实际案例,宣讲团采用“理论解读、诗歌朗诵+宣讲”等多元化的宣讲形式,从青年的角度出发,通过接地气的语言、听得懂的道理、讲故事的方式,向青年学生详细阐述党的二十大精神,透彻解释重要思想、重要观点、重大战略和重大举措,以实现传播党的创新理论、凝聚社会共识的目标。二是注重用“小故事”(小物件)讲好“大道理”,使理论宣讲更具现场感和代入感。以**四会沙糖桔为例,宣讲员讲述了学校吉前华教授作为科技特派员,带领博士教授团队深入乡村,对“小柑橘大产业”进行调研的故事。面对农民长期困扰的沙糖桔黄龙病问题,吉前华教授提出了“

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