国企干部队伍建设经验交流材料：“五化”协同强化青年干部培养

投稿用户 • 2024年8月23日 pm5:48 • 范文大全 • 阅读 7

干部队伍建设经验交流材料：“五化”协同强化青年干部培养
　　　　近年来，公司着眼事业发展“需求侧”，发力干部培养“供给侧”，打造青年干部“五化”协同培养选拔模式，即通过强化战略谋划、细化机制建设、优化成长路径、深化业绩考核、实化跟踪监督，保障企业高质量发展。
　　　　一、强化战略谋划，充盈事业发展“源头活水”
　　　　实施青年干部培养选拔这一重要工程，首先要加强战略谋划，着眼长远发展，形成规划引领、高位推动的制度性安排，推动企业干部队伍整体优化、结构性重塑。
　　　　（一）坚持党管干部。公司党委牢固树立“大人才观”“第一资源”理念，深入学习贯彻习近平总书记关于干部队伍建设的一系列新思想、新理念、新战略，落实新时代党的组织路线要求，遵循青年干部成长规律，做到“三个坚持”，即坚持政治统领、坚持守正创新、坚持系统观念，突出打造信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的高素质专业化干部队伍，切实将党管干部的政治优势转化为干部工作胜势。
　　　　（二）强化顶层设计。培养选拔优秀年轻干部，是大势所趋、事业所需、人心所向，既要立足专业发展需要，又要满足干部队伍建设长远要求。公司把干部队伍建设作为党委年度重点任务，围绕下先手棋、打主动仗、出组合拳，构建党委班子管总抓、组织部门牵头抓、专业部门合力抓的工作格局，建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系。出台四级领导人员队伍建设“十四五”规划纲要，围绕政治建设、素质培养、锤炼作风、组织保障等方面细化成19项具体工作任务，确保干部培养和用人的正确导向。
　　　　（三）加强梯队储备。公司落实集团“双千工程”人才队伍建设要求，按照“双百双青”联合培养模式，着眼未来3到5年乃至更长的时间，精心谋篇布局，聚焦目标发力，常态化开展调研走访、现状分析。坚持拓宽来源、优化结构，实行块块推荐和条条推荐、全面调研和重点调研相结合的方式，健全年轻干部发现、培养、选拔、管理全链条机制。近三年，选拔出“青马”学员54人、推荐优秀年轻干部48人，持续充盈各级年轻干部“蓄水池”，为公司发展注入了新的生机与活力。
　　　　二、细化机制建设，做实做深“选育管用”
　　　　切实增强责任意识，完善常态化、长效化工作机制，通过制度性引领、项目化推进、清单式管理，实现年轻干部常态化配备、科学化培养。
　　　　（一）拓宽视野“选好苗”。秉承“宽口径、厚基础、强能力”的理念，公司发布了《加快推进干部人才队伍建设的实施意见》及《四级领导人员管理实施细则》，突出政治素质、履职担当等15项要求，明确干部交流、重要情况请示报告、严控兼职等52项管理规定。“定期+不定期”相结合，开展对优秀年轻干部考察，以空前力度直插一线、深入班组识才选才，中心领导班子成员与好苗子“面对面”谈心谈话，持续拓展“选好苗”的广度、深度、频度，公司2023年度储备优秀年轻干部31，储备数量与干部职数比例实现良性循环。
　　　　（二）过程跟踪“护好苗”。年轻干部干好工作的各种能力中，政治能力是第一位的。公司深入落实《全面提升党员干部政治素质实施意见》，着力补足干部的精神之钙、强化初心之源、奋斗之魂，在实践中深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。公司通过搭建“e企供营”实践活动平台，引导年轻干部围绕中心任务，开展专题“对需”学、身边典型“对标”学、深入一线“对题”学，着力提升党性修养和专业素养。
　　　　（三）人尽其才“用好苗”。公司坚持“使用就是最好的培养”理念，把服务重点任务作为磨砺、识别、考察青年干部的“经验交流”，持续优化干部队伍结构，切实将优秀青年干部选配到不同班子，把合适的人放到合适岗位。变“相马”为“赛马”，及时把那些愿干事、真干事、干成事的干部发现出来、任用起来，给年轻干部更多锻炼机会和建功平台，让优秀年轻干部“有为有位”，真正成为推动公司事业爬坡过坎、攻坚克难的骨干力量。近三年，公司累计提拔任用21人，向上级推荐年轻干部6人，跨部门、跨专业交流66人次，推动年轻干部在干事创业的“黄金期”甩开膀子、挑好担子、干出样子。
　　　　三、优化成长路径，层层历练实现“递进培养”
　　　　十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。公司树立干部到基层培养、在基层成长、从基层选拔的鲜明导向，持续加强对年轻干部的思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练。
　　　　（一）在干事中长本事。公司根据青年干部特点因人施策，针对性推进跨专业、跨部门、跨单位交流，加强管理与业务岗位交流，促进他们在多岗位、多专业、多层次中充分历练。根据青年干部能力、经历、专长、性格等因素综合考量，合理搭配，补齐补强班子，实现了岗位调整与事业发展需要、干部成长需求有机结合，既成就事业，更成就队伍。
（二）在攻坚中

............试读结束............

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