在2024年第40个教师节座谈会上的讲话

投稿用户 • 2024年9月3日 am6:36 • 范文大全 • 阅读 3

在教师节座谈会上的讲话
　　　　各位奋战在一线的教师、广大教育工作者：
　　　　教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴，教育强则国家强。金秋九月，我们迎来了第40个教师节。在结束不久的党的二十届三中全会，对深化教育综合改革提出了新的要求，在加大优质教育资源供给、加强素质教育、建设高素质专业化教师队伍、发挥智慧教育新优势等方面，都提出了具体的深化改革措施。这些都是接下来和今后一段时期教育工作的重点。作为教育系统的工作人员，我们有责任、有义务落实好教育领域的各项改革措施，身体力行推进教育公平，让更多人可以共享优质教育的成果，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。刚才，来自高校、职业院校、中小学教师、辅导员及校长代表，从教学科研、思政育人、师德师风、教师队伍建设等不同角度分享了经验体会、提出意见建议。我认为，有些意见建议找准了推动教育改革的症结，非常有建设性，会后，请相关部门进行系统梳理，将进行专题研究。借今天的机会，就如何贯彻落实好三中全会关于深化教育综合改革的新要求，我强调几点意见，与大家进行交流，如有不妥之处，可以作深入探讨。
　　　　第一，把牢根本遵循，增强做好教育工作的使命担当，全面落实立德树人的根本任务。A总书记指出：教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。各位教育工作者必须牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，落实立德树人根本任务，不断深化教育综合改革，努力办好人民满意的教育。培养人才，德育是首要的，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。在教育内容方面，我也提几点要求：一是加强社会主义核心价值观教育。党的二十届三中全会《决定》提出“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。坚持立德树人，就要加强社会主义核心价值观教育。青少年时期是人的一生中养成科学思维方法、提高科学思维能力的重要时期，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要时期，要大力引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。发挥思政课在社会主义核心价值观教育中的主阵地作用，推进大中小学思政课一体化改革创新，引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。引导学生深入实际、深入群众，在社会实践中学真知、悟真谛，从社会实践中感悟社会主义核心价值观的丰富内涵、重大意义、重要作用，增强对社会主义核心价值观的情感认同，进而转化为自己的行为习惯。二是树立科学的人才观、成才观、教育观。教育最终是要为国家和民族的长远发展造就德才兼备的高素质人才，只有树立科学的人才观、成才观、教育观，从国家和民族的长远发展出发，才能更好落实立德树人根本任务，培养更多符合社会主义现代化事业需要的高素质人才。要打破狭隘的唯分数、唯升学导向，注重学生德智体美劳全面发展，形成更加科学的教育评价导向。做好长期规划，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，围绕加强学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等方面加大培养力度，促进学生全面发展。三是加快建设高质量教育体系。党的二十届三中全会《决定》强调“加快建设高质量教育体系”。完善义务教育优质均衡推进机制，全面提高义务教育质量，优化教学方式，健全教学管理制度，规范教学行为，优化区域教育资源配置，缩小城乡教育差距。健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。加快推进教育现代化，统筹推进职业教育、高等教育、继续教育，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平，更好满足人民群众“上好学”的需求，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，源源不断培养高素质人才，为中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。
第二，把牢职责使命，坚守崇高的理想信念，自觉修养师德，努力办好人民满意的教育。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人始终是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心问题。建设中国特色社会主义教育强国，就是要培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求对学生理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。今年的教育工作有几项重点工作，聚焦党的全面领导，把政治标准和政治要求贯彻到办学治校全过程各方面。聚焦全面发展，全面落实立德树人根本任务。聚焦教育公平，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。聚焦服务发展，着力构建服务经济社会发展的现代职业教育体系。聚焦人民满意，统筹兼顾深化教育综合改革。聚焦强基提能，以教育家精神引领打造高素质教师队伍。聚焦教育保障，全力提升教育服务乡村振兴的能力。聚焦优先发展，为教育事业稳步发展提供有力支撑。可以说，每一项重点工作都是围绕办好人民满意的教育开展，对于如何持续增强人民群众对教育改革

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