研讨发言：不断提升县级党校办学能力和水平

投稿用户 • 2024年10月12日 am9:08 • 范文大全 • 阅读 3

不断提升县级党校办学能力和水平
　　　　《干部教育培训工作条例》要求，因地制宜推进县级党校（行政学校）分类建设，深化办学体制改革和办学模式创新，不断提升办学能力和水平。县级党校（行政学校）作为基层干部教育培训的主渠道，不断提升办学能力和水平，对促进基层干部队伍建设具有重要意义和深远影响。
　　　　牢牢把握正确办学方向。坚持党校姓党，把党的政治建设摆在首位，持续深化政治机关、政治学校意识教育，持续推动对党忠诚教育、政治纪律和政治规矩教育向全体党员延伸，不断提高党员、干部的政治素养。始终坚持把学习A新时代中国特色社会主义思想作为“第一议题”，把A总书记关于党校办学治校系列重要指示精神作为学习的“首要内容”。坚持育人者先受教育，建立领导班子带头学、支部引领提前学、专职教师深入学、干部职工自觉学四学机制。以学习贯彻新修订的《中国共产党纪律处分条例》为契机，深化党章党规党纪学习，将纪律教育融入日常、抓在经常。定期开展警示教育，组织全体教职工观看警示教育片，做到“教育在前、提醒在前、防微杜渐、警钟长鸣”，不断营造风清气正的政治生态。加强对课堂、研讨、会议、论坛等的监督管理，将坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”作为加强党的政治建设的首要任务，贯彻落实到办学治校全过程。
县乡党校联动，全员覆盖到位。开展基本培训，是学习贯彻A总书记关于党校工作重要论述的重要举措，是全面提升县级党校办学质量的有力抓手。要构建系统矩阵，确保全员覆盖到位。打造县乡党校上下联动、覆盖全域、一贯到底的党校教育培训阵地体系，按照分级负责、本级统筹的原则，摸清摸透干部底数，科学制定培训方案，层层落实好基本培训任务。聚焦“一主线三模块”，合理设置培训课程。始终把深入学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想作为主题主线，聚焦理论教育、党性教育、能力培训三模块，深化实践探索，强化供需对接，通过教师自主选课、科室把关审课、教师集体备课、公开试讲评课、跟踪完善精品课等环节，将课程列入培训“菜单”，供不同培训班次选择，选中的课程正式进入培训课堂。采取集中优势备课、集体教研攻坚、组织教师互评等措施，开发体现马克思主义中国化时代化最新成果、反映

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