大学领导班子2024年度民主生活会个人对照检查材料（四个带头、学校）

大学领导班子2024年度民主生活会个人对照检查材料
　　　　按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，班子紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将班子对照检查情况汇报如下：
　　　　一、存在的主要问题
　　　　（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面
　　　　一是纪律规矩不够严格。在党内政治纪律和规矩的重要地位方面，未能深入理解其作为根本性纪律的关键性。未能从“国之大者”的高度认识政治纪律对管党治党的指导意义。在落实党中央重大决策和教育领域重要改革时，存在重业务、轻政治的现象，倾向于从专业角度分析而忽视政治高度的把握。部分班子成员在处理重大问题时存在把握不准、行动迟缓的问题。例如，在推进“双一流”建设中，未能充分体现习近平总书记教育论述要求，侧重于具体指标而轻视政治导向，影响了学校发展政治效果。二是贯彻落实力度不足。在推进教育评价改革和构建高质量教育体系等重大任务的执行过程中，存在“上热中温下冷”的现象。一些班子成员持观望态度，对改革举措议而不决、决而不行，或因畏难情绪，面对深层次矛盾和问题不敢直面处理。还有在工作落实中存在“上有政策、下有对策”的问题，实施选择性执行。比如，在破除“五唯”倾向、深化教育评价改革的过程中，具体政策举措的推行效果不显著，评价体系仍然偏重数量而轻质量，重显绩而轻潜绩，反映出在落实党中央决策部署方面缺乏坚定性。三是政治敏锐性和鉴别力不足。对高校在意识形态领域面临的新形势和问题研究不够深入，对一些政治性苗头性倾向性问题的敏感度不足。在课堂教学、学术研究等方面，存在偏重专业学术、轻视意识形态管理的现象，课堂、讲座、论坛等主阵地管理不严，曾发生个别教师在课堂上发表不当言论的事件。在人才引进和国际交流中，对高校在防范化解重大风险方面的特殊重要性认识不足，存在“有才就用”而忽略政治标准的情况，对来华留学生等群体的思想动态掌握不够及时。去年有5例因思想动态掌控不到位引发的突发事件。
　　　　（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面
　　　　一是党性修养不严，纪律意识淡化。在日常工作和生活中，部分班子成员在对标党纪党规方面不够主动，自我要求不够严格，出现放松要求的现象。例如，有的同志在工作调研期间接受基层单位超标准接待，有的在公务接待中未严格遵循标准，有的违规使用公务车辆。个别成员在社交圈上不够谨慎，与管理服务对象的交往不当，可能带来不良影响。在工作作风上，形式主义和官僚主义问题依然存在，调查研究深度不够，“文山会海”现象时有发生。去年有5次接待中出现超标情况。二是组织纪律执行不严。在执行请示报告制度方面存在差距，有的重要事项和重大问题未能及时向上级党组织请示报告。在选人用人方面存在未严格执行干部选拔程序的问题，个别干部的提拔中存在审核不严现象。在党内政治生活中，部分制度执行不严，例如，“三重一大”事项偶尔未遵循集体决策程序，有的成员参与组织生活的频率不足，导致组织生活会的质量不高。加强党的基层组织建设方面，存在重业务轻组织建设的倾向，基层党组织建设与中心工作结合不够紧密。三是廉洁自律意识不强。在廉洁从教方面，有些成员利用职务便利违规收取讲课费、咨询费。在科研经费使用和项目管理中，存在经费使用超范围和违规报销等问题。在“小节”方面把握不够严格，出现违规收受礼品礼金和违规出入私人会所的现象。家风建设重视不足，对配偶、子女等亲属的约束管理不够严格，存在配偶、子女利用其影响力谋取利益的风险。在推进重点领域改革和管理科研经费方面，廉政风险防控机制不够健全。去年发现3起科研经费违规使用事件。
　　　　（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面
　　　　一是担当作为意识不足。在面对教育改革发展的重点和难点问题时，部分成员表现出不敢担当、不愿作为的现象。在推进“双一流”建设等重点工作中，改革措施缺乏创新，存在因循守旧、按部就班的问题。在落实立德树人根本任务时，创新举措不够有力，思政课改革力度欠缺，课程思政建设质量不高。此外，在服务地方经济社会发展方面，缺乏主动担当，与地方政府和企业的合作深度和广度不足。二是风险防范意识薄弱。在管理工作中，重点领域和关键环节的风险防控机制不完善，制度制定的针对性不强，执行力度不够。在教学科研等重要领域，对潜在风险隐患的研判不充分，应对预案不完备。在招生、就业、基建维修、物资采购等重要领域，廉政风险防控不到位。在信息安全领域，重视程度不足，管理不严谨，曾出现敏感信息泄露的隐患。三是改革创新系统性不强。在推进综合改革过程中，存在单打独斗、各行其是的现象，缺乏系统性、整体性和协同性。在人才培养模式改革和科研体制机制创新上，创新措施碎片化，改革政策衔接不力。在学科专业建设中，对新兴交叉学科的培育重视不足，学科交叉融合不够深入。在推进“放管服”改革中，放权力度不够，管理服务效能提升不显著。
　　　　（四）带头履行全面从严治党政治责任方面
一是管党治党责任落实不力。高校党委班子成员在全面从严治党的主体责任履行上存有显著不足，表现在党建工作与业务工作之间的协调不力。业务工作常常压制党建工作的重心，导致分管部门和联系单位在党建工作中地位不高、重视不足，责任传导不到位。在意识形态工作责任制的落实上，重业务甚于重意识形态的现象普遍存在，问题识别不及时、处理不果断。党风廉政建设中的“两个责任”落实不到位，许多具体措施浮于表面，仅停留在形式上。二是监督执纪问责严格性不足。日常监督中，未能对关键人物、关键事件和关键环节实现精确有效的监管。执纪问责常因尺度不严、处理不坚决而

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