如何制定学校发展规划（学校发展规划方案）

“唐校长用美好教育统领学校，统领集团，这一点是特别宝贵的。”

“我在龙外看到了教育理想的力量。办一个好学校，一定是一个有理想的校长，带着一群有理想的老师奋斗出来的，今天所有的美好都是曾经的理想。”

“美好教育还在迭代，玉兰花课程也在迭代，学校不断地进行创新升级，这是一种优秀的校园文化。”

“校长特别有教育情怀，带领一帮有教育情怀的老师和干部，这个学校一定是很有前途。”

“龙外以师生为本的思想很好，学校处处体现了校长的办学思想。9年时间，能够办成这样一所好学校，那都是奋斗出来的。”

6月7日，经过一天实地调研，龙岗区卓越学校培育专家组龚国祥、黄显甫、叶文梓、禹明、臧敦建一行对龙外的美好教育理念、教育情怀、奋斗精神印象深刻。

龙外（集团）作为龙岗区唯一一个广东省首批优质教育集团培养对象，龙外作为集团的龙头校同时更是龙岗区卓越学校培育对象，在这样的双重利好下，龙外人如何发挥好专家的作用，找到龙外办学过程中新的生长点，并在过程中做好跟踪反馈与完善，这是摆在龙外所有人面前的重要任务和光荣使命。

厚积薄发：

着力成功行动实践，提炼深化龙外经验

龙外9年跨越式发展，积累了丰富且成功的行动实践，从经验上升到理论，凝练办学智慧，继续深化创新，不但指导集团内学校的高质量发展，也辐射了更多区内外的兄弟学校。

在总结中反思，在反思中创新，在创新中发展，龙外经验既是学校高质量发展的基石，也是卓越发展和集团化优质发展的源动力和不竭的智慧源泉。也正因此，2021年9月，龙岗区启动了首批10所卓越学校培育工程，龙外便是其中之一。

今年4月，龙岗聘请原深圳外国语学校校长龚国祥、原深圳高级中学（集团）校长黄显甫、深圳大学教师发展学院院长叶文梓、原南山区教科院院长兼南山第二外国语学校校长禹明，以及21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建为首批专家，全程指导卓越学校创建工作。此次也是专家组全员到龙外实地跟踪指导及全面诊断。

6月7日当天，专家组一行参观校园、观摩课堂、听取汇报、查阅资料……龙外（集团）总校长唐文红为专家组一行简要地介绍了龙外卓越学校建设总体规划：构建“三维”系统，设计制度与框架，形成“12345”工作思路，开展18个项目，以“五年规划、三年滚动、年度目标”的方式推进卓越学校建设。

此外，结合今年龙外“教学变革年”建设的主基调，学校将紧紧围绕“凝聚共识、转变方式、技术赋能、减负提质”16字方针，落实教学变革、中考攻坚、技术赋能、优质集团培育、特色品牌建设、校园品质提升6大行动，力争打造品牌建设全面化、核心指标数据化、特色建设标准化、内涵发展辐射化的高水平“卓越学校”。

“起步就是冲刺，开局就是决战”。龙外的良性跨越式发展之路，让学校始终运行在教育发展的高位。抢抓新的发展契机，龙外挂图作战已经启动，不用扬鞭自奋蹄，完全有信心一步步把美好的蓝图变为现实。

专家良方：

立足本土教育品牌，充分发挥“头雁效应”

专家组充分肯定了龙外办学9年来的跨越式发展，并对龙外提出了殷切期待，他们一致认为：龙外已经形成了一套比较完整的教育哲学和管理哲学，创建卓越学校有独特的优势和坚实的基础，学校推进卓越学校建设目标明确，思路清晰，措施有力，成效显著。同时，也为龙外持续的跨越式发展指明了方向。

“建设卓越学校不是建设重点学校，不可能将所有的优质资源堆积在一所学校；建设卓越学校不是要常规发展，而是要跨越发展、创新发展。”专家组简洁凝练的“诊断”发人深省，他们对龙外高评价的背后是高期待。龙外使命在肩，对自己的定位也有了更明晰的认识：

卓越学校建设既是机遇，又是挑战，龙外作为本土化的教育品牌学校，理应发挥“头雁效应”，引领全区基础教育阶段学校高品质发展，成为与深圳现代化国际化创新型城市相适应的实践范例与对标典范。

以理论创新引领事业发展，跨越式发展更需要美好教育迭代升级，这既是龙外这一办学理念内在的运行逻辑，也是时代发展对龙外提出的新要求。恰如专家组所建言，加快建设美好教育的标准体系建设，比如体系化的教师课件，体系化的学生分层作业，与体系化教师课件及学生分层作业相对应的测评体系、教研体系；加快智能化的探索进度和力度；探索融入社区的全要素、全形态开放教育等，无不是专家们针对龙外开出的“灵丹妙药”。

未来擘画：

凝聚卓越“三股力量” 再谱龙外美好篇章

通过此次专家组的“把脉会诊”，给龙外的跨越式发展指出了明晰的方向。以此为契机，迭代自身经验优势，拔升现有品牌实力，深入内化专家智慧，从三个方面着力谋求卓越发展之路。

一是完善美好教育形态，推动美好教育迭代升级，持续发挥“美好教育”的文化力量。龙外在全国首倡并践行“美好教育”理念，并以“美好”贯穿办学哲学，形成一种关怀生命、关爱生活、关注生趣的教育氛围，让尊重天性、顺应人性、发展个性的教育信仰成为现实力量。美好教育理念让龙外的发展有思想的根、文化的魂，构建了顶层设计，增强了理论根基。

二是解释目标内涵，明确定位，创新升级和释放体制机制的力量。对标龙外卓越学校建设总体目标“深入实施‘美好教育’品牌战略，力争3-5年内建成全市一流的品牌标杆学校，成为特色鲜明、质量卓越的湾区先行示范校”，龙外将进一步细化创建目标学校的标准，做好内涵解读和定位划分。先天的体制机制优势让龙外一直葆有强劲的办学活力，迎接新任务，面临新挑战，龙外将继续创新升级和释放体制机制的力量，最大化地提升办学水平。

三是利用叠加机遇，探索美好教育集团化发展新路径，继续深挖团队的力量。独行快，众行远。

“一个好学校，它必然的是团结的力量，必然的是团队的力量，是付出奉献的力量。”正如专家组所讲，龙外是“一个有理想的校长，带着了一群有理想的老师奋斗出来的，今天所有的美好都是曾经的理想。”

龙外稳稳抓住龙岗区卓越学校与广东省优质教育集团建设的双重机遇，推进龙外集团治理变革，统筹课程教学、文化以及队伍核心建设，构建兼具人文性、生活性、现代性、开放性、生态性的集团文化，重构质量标准体系以及教学评价体系，擦亮品牌，带动龙外更上一层楼，也让集团发展更上一层楼。

“东方欲晓，莫道君行早。”创新是深圳之魂，实干是深圳之根，在深圳土地上盛放的美好教育也因袭这样的精神，龙外人也将以强大的团队执行力成就龙外卓越学校的竞争力。

【撰文】黄诗妤

【作者】黄诗妤

【来源】南方报业传媒集团南方+客户端

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