成长中的烦恼作文250字左右（成长中的烦恼作文300字左右）

　　2005年3月23日15:42，开心老师许东振（晓行）于【K12教育教学论坛】发帖【开心体验乐成长】——

开心体验乐成长

许东振

（2005年3月2日）

　　伴随知识经济时代的到来，人们学习、工作、生活的节奏空前加快。能否拥有健康快乐的心态，对于人们能否从容自如地接受时代的考验，做无愧于人生的时代骄子，已起着至关重要的影响作用。山东省宁阳县实验小学紧随时代步伐，以“为学生的终生幸福和发展奠基”为出发点和落脚点，与时俱进，关注学生的身心和谐成长，围绕学生健康快乐个性品质的培养作了有效的育德探索，留下了一个个闪光的镜头。现撷取几个，敬请各位同仁不吝赐教。

争当哈娃 快乐成长

　　为培养学生健康快乐个性品质，该校于2000年“六·一”启动开展了“学会快乐”系列体验活动，在当天的升旗仪式上向全校同学发出了“争当哈娃，快乐成长，为幸福人生奠基”的倡议，号召同学们“勤于体验，学会快乐”，人人争当“哈哈学习娃”、“哈哈文明娃”、“哈哈坚强娃”。

　　围绕争当“哈哈学习娃”，该校开展了“我做学习小标兵”、“我是进步小闯王”、“我做质疑小状元”、“我是解惑小老师”、“我做学习小主人”等学习体验活动。孩子们在系列活动的参与过程中，敢为人先、不怕困难、乐学好问、甘做人梯、自主学习等优秀品质得到了培养和提高，让他们体验到了学习的快乐。更重要的是，在参与活动的过程中，“学困生”的厌学心理得到了较好的“诊治”和“康复”。

　　围绕争当“哈哈文明娃”，该校开展了在学校里“团结互助、善于合作，做同学们满意的小伙伴”，在家庭中“尊敬家人、勤劳俭朴，做父母满意的小帮手”，在社区里“保护环境、遵守秩序，做邻居满意的小卫士”，在社会上“诚实守信、遵纪守法，做公众满意的小公民”等文明体验活动。孩子们在参与活动的过程中，高尚的人格、鲜明的个性得到了熏陶和培养。

　　围绕争当“哈哈坚强娃”，该校开展了“争做胸襟开阔、心理健康、笑迎挑战的小能人”体验活动。引导学生“胸襟开阔——不患得患失，不认‘死理’；心理坦然——胜不骄，败不馁，不嫉妒他人的进步；笑对挫折——困难面前不低头，失败面前不灰心，始终保持‘太好了’的心态。”通过讲“我战胜挫折的故事”，写“哈哈，******”征文，演“挫折面前露一手”情景剧，玩“同心携手度难关”游戏，让孩子们在参与的过程中，体验到了耐挫的好处和乐趣。

　　目前，“学会自律，维护秩序。学会自护，远离事故！学会自尊，做事认真。学会自信，谦虚谨慎！学会自爱，开阔胸怀。学会自理，卫生有益！学会自警，改错光荣。学会自勉，全面发展！我们行！我们能行!!我们一定能行!!!”的铿锵誓言，已成为该校全体学生共同的品德追求和成长目标。

开心点拨 快乐成长

　　学生都有自己的“隐私权”，也都有自己不愿直面他人的“倾诉权”。当他们遇到了困惑，有的能主动找同学、老师、家长或亲戚朋友进行“交流”，从而走出“精神困境”，重新迎来心情的“艳阳天”。但有的同学却顾虑重重——怕不被理解，怕遭到白眼，怕尴尬难堪。所以，他们不愿把自己的苦恼说给周围的人听，只能把感伤之情或束于笔端，落在纸上；或埋在心底，无法释解。从而陷入“忧愁”的“沼泽”，导致抑郁寡欢、不能自拔，严重影响了孩子们的身心健康。

　　“知音难觅寻，却需觅知音。知音何处觅，报纸当献身。”为了能为心陷困境的孩子提供一方倾诉的“平台”，帮孩子们搭建起通向快乐的桥梁，该校在校报《雏翔园》上，为学生设立了指点迷津、答疑解惑、让学生豁然醒悟的“开心对话亭”。做“开心老师”成了笔者义不容辞的职责。一声声焦虑迷茫的倾诉，一次次寄情载理的点拨，把孩子们引出了心理的误区，踏上了开心舒畅的行程。列举几例，敬请指正：

　　个案一：缘于实践作业的苦恼

开心老师：

　　学校里让同学们办手抄报，可是，我的家长说办手抄报会影响学习，我跟他们无论怎么说，他们都不听，并且一把抓起我办的手抄报就撕碎了。看着自己辛辛苦苦办得手抄报被他们撕成了碎片，我伤心地哭了。开心老师，请您告诉我，办手抄报真得会影响学习吗？

璐璐

璐璐同学：

　　你的家长把你办得手抄报撕碎了，真是大错特错，很不应该；而你因此就伤心地哭了，尽管可以理解，但也属耐挫能力尚待提高。

　　在这里，开心老师郑重地告诉你和你的家长，办手抄报不仅不会影响学习，而且对学习还有很大的促进作用。要想办好手抄报，必须具有广泛的课外阅读知识、较扎实的写作书写绘画功底、一定的编排统筹审美创新能力、较强的耐心细心、高度的注意力和精益求精的态度等各个方面的素质。

　　所以，同学们在潜心办手抄报的过程中，上述各方面的素质和严谨的自学态度，都会得到相应的培养和提高。希望大家都能积极投身办报的实践，今天大家都来做“小报人”，明天同学们中间就会涌现出一批“高级编辑”、“大出版家”，为推动中国先进文化的奋进步伐，做出应有的贡献。

　　衷心希望广大家长朋友们都能支持孩子乐办报、会办报、办好报，把手抄报办成孩子们张扬个性才华、培养求异独创能力、提高综合素质的一方多彩阵地，为孩子们奠基自己的壮美人生，积聚挺拔之力。

　　璐璐，抓紧从苦恼中解放出来吧，因为你的家长看了上面的话应该已经醒悟了。愿你在家长的帮助鼓励下，把手抄报办得越来越漂亮，为自己素质的全面提高做好充分的准备。

开心老师

　　个案二：缘于班级管理的苦恼

开心老师：

　　我是一名班长，一向铁面无私，但与同学的关系相处得不是很好，在我当班长的过程中，得罪了不少同学。开心老师，我怎样做才能成为一名优秀的班干部，并且处理好同学之间的关系呢？

黄秀影

秀影同学：

　　从你的来信中可以看出，你是一个责任感比较强的同学，同时也是一个敢于负责任的同学。作为一名班长，你协助班主任老师管理班级“一向铁面无私”，实属难能可贵。那你为什么又“得罪了不少同学”呢？我想，原因大概有三：一是你的同学集体观念淡漠，认为出现一些违纪行为没有什么大不了得；二是你的一些好朋友漠视你的班长角色，把你的“秉公执法”理解成“不给面子”，从而不愿再搭理你；三是你的工作作风有些过于强硬，给一些同学留下了盛气凌人的印象。

　　如果是第一种原因，那你就应理直气壮地给同学们摆事实，讲道理，让他们知道，集体荣誉高于一切，每一名同学都要争做关心集体、遵规守纪、团结友爱、追求进步的标兵；如果是第二种原因，你就要学会推心置腹、坦诚沟通，让你的好朋友明白“个人友谊要服从集体利益”、“支持朋友的工作，维护朋友的权威，是对朋友的最大尊重、对友谊的最好捍卫”的道理，鼓励你的好朋友们都能乐于与你一道把班级的各项工作做好，把各种活动开展好；如果是第三种原因，那你就要学会反思，学会民主，主动听取同学们管理班级的建议，主动接受同学们的批评监督，做到严格自律、以身作则、率先垂范，心甘情愿做同学们的小公仆，从而赢得同学们对你的信任和拥戴，以取得工作实绩和同学感情的双丰收。

　　秀影，但愿上面的判断和建议能帮你“黄金足赤织坦诚，秀美端庄壮丽行。影响带动扬正气，永远尽力攀高峰。快马飞奔劲长驱，乐观豁达不放松。”

开心老师

　　个案三：缘于竞争失败的苦恼

开心老师：

　　开学时竞选班干部，我没有竞选上，很伤心，每天都垂头丧气的，总觉得什么都比别人差。开心老师，我该怎么办呢？

王洪川

洪川同学：

　　你竞选班干部“失利”后很伤心，开心老师非常理解，但你因此变得垂头伤气，“总觉得什么都比别人差”，那就很不应该了。

　　你能有勇气参加班干部竞选，说明你是一个有责任感、有自信心的同学；“开学时竞选班干部”，说明你们的班主任是一个注重培养同学们参与意识、善于“民主治班”的班级管理者，你所在的班级是一个民主管理型班级。你应该为自己能在这样的班级学习成长感到幸福和骄傲。学校支持所有的班级开展班干部民主竞选活动，因为这样做能为全班同学提供一方勇于展示自我的平台，充分发挥同学们参与班级管理的能动性，有利于良好班风的形成。

　　竞选成功与否本身并不重要，重要的是你是否敢于参与竞选，敢于流露自己的管理思想、展示自己的管理才华、描述自己的管理思路，在竞选的过程中，让自身价值得以体现，心理承受力得到提高。可以这么说，“竞选无败者”。你没有竞选上，说明你拥有了下次还能竞选的机会，你应该找到了下一步努力完善自我的方向，找到了让自己变得强大起来、勇敢起来、更加自信起来的途径和方法。老师们会理解、同学们会尊重所有参与竞选的“小勇士”，因为敢于参与，本身就是最大的胜利。

　　你应该把落选后产生的“总觉得什么都比别人差”的想法，迅速变成“看来我某些方面还有差距，我要扬长补短，全面进步，在今后的竞选中，我一定能赢”的强烈自信，要把“没关系，重头再来，我一定能行！”变成自己快乐成长的内驱力、推动力，不断加快成长步伐，让实力说话。这样，你就一定能实现自己的成长理想。

　　洪川，现在你应该想开了吧？祝你“王者风范早形成，洪亮心声猛跳动。川流不息长奔腾，向着大海勇穿行。前方曲折大无畏，闯过峡谷做飞龙。”

开心老师

　　“开心点拨”的效果是显而易见的。有的孩子这样谈道：“我喜欢《中国少年报》里的‘知心姐姐’，更喜欢《雏翔园》里的‘开心老师’，是‘开心老师’帮我走出了苦恼的世界，使我能够心情舒畅地面对学习、生活中遇到的各种困难。我从内心深处感谢‘开心老师’。”

　　自“开心对话亭”于2000年12月在《雏翔园》上开办以来，它所收到的稿件数量从无到有，从少到多，稿件内容从大众化到个性化，从“心灵烦躁”到“心灵滴血”，让笔者从中切切实实走进了孩子们那万千纷呈的内心痛苦世界，切身感受到了心理健康对学生成长的巨大影响力，更加清楚地认识到——心理健康教育刻不容缓，必须加强。

童心互动 快乐成长

　　因为“代沟”的存在，导致大多数隔代人在一起交流时，往往不能做到推心置腹，总觉得无话可谈。而同龄人在一起，大多可做到无话不谈，倾心相叙，从而达到心理相融、情感共鸣、茅塞顿开的沟通效果。因此，为解决学生人数多、困惑多， “开心老师”无力解答所有学生遇到的所有困惑的现实困难，2003年秋季开学后，该校又建议各班、乃至各年级为学生开辟了“开心驿站”，选拔了一批品学兼优、情感丰富、善解人意、擅长谈心的同学轮流担任“开心天使”。每逢课余时间，在教室的一角、走廊的一侧、校园的凉亭，总能看到同学们那三五一伙、四六一群窃窃私语、促膝谈心的身影，一个个有“心病”的孩子在“开心驿站”里敞开了心扉，无所顾忌地向“小开心老师”们倾诉着各自的烦恼。“开心驿站”已成为该校学生幸福成长的“快乐王国”，成了该校一道充盈亲情的“人文风景线”。

　　在这里，孩子们的不良情绪得到了宣泄，受伤的心灵得到了抚慰，孤独的情感找到了寄托。他们把“开心驿站”当成了自己的“心情疗养院”，每天都能带着苦闷而来，胸怀快乐而去，已成为该校为孩子们铺通的又一条通向快乐的“开心快车道”。

　　…… …… ……

　　心理健康教育是德育的重要组成部分，更是一项事关民族素质、直面未来的希望工程。每一位人民教师都应担负起这一育人使命，尽职尽责、创造性地践行好“人类灵魂工程师”的艰巨义务，呵护祖国的花朵各呈异彩，竞相开放！为铸就他们的壮美人生，为实现中华民族的伟大复兴，把稳“心锄”，辛勤耕耘，悉心浇灌，一起哺育出那颗颗憧憬无限美好、健康快乐飞翔的圣洁心灵！

　　【论坛互动】

　　【1】

晓行 发表于 2005-3-23 15:48：

　　心理问题对于人一生的成长起着无可替代的作用，我们这些当老师的都应在学会心理自助的同时，呵护、培植好学生的健康心灵。

　　近期工作繁忙，上网时间难挤，呈请各位海涵。请大家就心理健康教育问题，在此发表高论。

　　【2】

平谷小李 发表于 2005-3-23 20:09：

　　很纯粹、很美妙的感觉，

　　这样的教育，才是真正的教育。

晓行 于 2005-3-24 08:35 回复平谷小李：

　　谢谢小李的理解。是的，不关注学生心灵成长的教育不是完整的教育，更不是合格的教育！“把教育还给教育”尽管是一个系统工程，有许多的因素在起决定作用，但对于我们的学校、我们的老师，必须尽力而为——为了学生，为了我们，为了学校，更为了教育本身。

　　【3】

李双峰 发表于 2005-3-23 20:14：

　　好文，学习了！

晓行 于 2005-3-24 08:39 回复李双峰：

　　谢谢双峰。

　　双峰对峙方显雄伟峻拔，祝双峰君筑起的“人、文”双峰气势雄伟、气冲霄汉。

　　【4】

618 发表于 2005-3-24 10:00：

　　我真有点想替嫂嫂抱怨你了，

　　你把原本给予嫂嫂的时间也无情地调整给论坛了，

　　我们需要很纯粹、很美妙的感觉， 但我们更需要有思的教育。

　　太直白，太全面，给老师们太多完美的享受，

　　可苦难才是人生最好的老师啊！

　　试问风平浪静中能训练出一个好船长吗？

晓行 于 2005-3-24 14:13 回复618：

　　没有爱就没有教育，没有历练就难以成长。

　　我们的学生正是在师长爱严并举、爱中有规、严而有度的施教氛围中，

　　在爱的哺育、管的规范、情的激励、行的引导中，

　　一步步往前走，走向成熟、走向成功的！

　　【5】

雪梅冰魂儿 发表于 2005-3-24 15:30：

　　教育的任务之一，就是教会学生快乐的学习，幸福的生活。

晓行 于 2005-3-25 08:54 回复雪梅冰魂儿：

　　雪梅言之有理。

　　教会学生在快乐的心境中学习，在学习的进程中享受生活的情趣，这是教育送给学生的最好礼物。

618 于 2005-3-25 09:24 回复晓行/雪梅冰魂儿：

　　我又错了，

　　我差点走极端了，

　　感谢大哥，感谢雪梅。

晓行 于 2008-12-27 22:44 回复618：

　　好久没沟通了，不知618贤弟一路顺利、兴旺发达到了何种程度。

　作者阅历窗　

　　许东振，男，山东宁阳人。中共党员，大专文化，其工作单位首位专业技术五级高级教师。事业称谓：开心老师、诗教行者。

　　德育特级教师，首批全国少先队名师工作室（全国102个，山东5个）开心老师工作室带头人，教育部《中小学生守则（2015年修订）》六言句式行文建议人，“互相培养、一起成长”育人思想、“未末主义”开心思想、词牌《未末廊》首创践行推广人。

　　宁阳县实验小学少先队首任总辅导员，宁阳县实验小学少先队队报《雏翔园》（2000年10月13日创办，泰安市内部资料准印证第107号）创办人、首任总编；宁阳县第三小学党组织（支部／总支）首任专职书记，宁阳县第三小学文庙小学教育集团党组织（支部／总支）首任书记；宁阳县廉政文化志愿者服务总队旗手，宁阳县少先队志愿总辅导员；泰安市少先队辅导员工作室名师指导，泰安市关心下一代“五老”宣讲团成员。

　　宁阳县十大文明之星；首届泰山名师、泰山功勋教师，泰安市专业技术拔尖人才；山东省十佳少先队辅导员（第二届，省政府记个人二等功，颁授二等功奖章）；全国优秀少先队辅导员（泰安市首位，第四次全国少代会表彰，团中央、教育部、全国少工委联合嘉奖），全国青少年文明礼仪教育标兵，全国百名德育科研专家，全国百位德育专家；团中央《辅导员》杂志“封面人物”（2011年第3期，封面故事《开心老师助成长》）；中国艺术飞天奖杰出贡献人物……

　　中国伦理学会原德育专业委员会常务理事；明朝内阁首辅许彬所系许氏家族谱系后十五字辈探究草拟暨轮回永循六十字辈顶真释义人，许彬“人文兼修、光明磊落，恪守忠孝、情怀家国，举贤荐能、刚正不阿，崇尚自由、热爱生活”三十二字人生风范考究提炼表达暨内涵冠头诗解人；泰安市传承新时代泰山“挑山工”精神少先队训练营成长誓词起草人。

............试读结束............

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