自我陈述报告高中综合素质评价，自我陈述报告高中综合素质评价800字！

投稿用户 • 2022年10月29日 am5:13 • 范文大全 • 阅读 306

我是一名高一学生，在班里英语很差，只能考十几分。最近一次周考中只得了14.5分，我一给

妈妈打电话，她就直接问我英语是不是蒙的，我当时就忍着气对她说我认真写的，当时就给我来一句“蒙也考不了这点分!你是不是交的白卷!?”当时我就很生气，但还是一字一句的跟她讲 “我一点点写的”

“你是不是没蒙完?”她直接就这样说，尽管我确实考的不好，但我还是在网上买了英语书，准备重拾英语，我有一次跟她说“我是一点一点写的，没有蒙。”但她一个劲的说我就是破罐破摔，不想学了。我听到她一个劲的说我不想学了之后，我是真不想学了。我这时就非常的恼，还没等我说几句，她直接给我来一句“每次就你理由多，看看别人怎么考的。你怎么考的?不就是记记单词，背背句子吗?有什么难的?”

基本上每次考试就把我和别人比，不是这不对，就是那不对，美名其曰“你什么都不懂”我就纳闷了，我高一连这点鸡毛蒜皮的小事都不懂?每次我跟她争论时她就说我，当她发先理亏了就不断转移话题，甚至是吵我，就是不肯承认自己的错。后来我也就不跟她吵，基本都不说话，每次就是“嗯，知道了。”起初还好，到后来就是“你怎么不说话”“你看你说话超过两个字吗?”说也不是，不说也不是。那段时间就非常易怒，暴躁。我一生气她就直接吵我，我一和她吵，她就说“不乐意就滚!别让我看?你，天天给你吃，给你穿，要啥一句话!”她自以为给我吃的给我穿的就是对我好，跟本不和我交流，过一会又回来问寒问暖，这样“大棒甜枣”的教育方式天天用，自以为自已很聪明，其实我初一就知道了，只是懒得点破。

在一些事情上她就认为我什么也不懂，固以为自已是明白人，但我都明白，只是装作不懂罢了。就认为我要依靠她维持生活，所以我什么都要听她的。但我也是一个人，一个活生生的人，有自已的想法，有自已的看法。她总以为她是大人，我是孩子，所以她给我的一切都是属于她的。想让我考高中，考大学，我其实并不对学习反感，相反我对学习很感兴趣，也想考个好大学，但我对强迫学习非常反感。每次一看不到我就认为我在玩手机，三个星期回一次家，手机没玩就收走了，我只是想放松一下精神都不可以。她就认为我就应该一天25小时的学习，一下课就背单词，强迫我学习。

尽管你在学校很努力，但她还是认为你不够好，还要加把劲，你要是一考好了，她就认为一个

班都是学混子。她一直担心我是不是叛逆期，我只想说我本来没有叛逆期，都是被逼出来的，有

时我真的好想一个人到很远的地放，也好想远离她。并不是唠叨，而是因为不了解我，还要装作

了解我，就希望我一直在她的掌控之下。对高中一点也不了解，就每天看考六白几，七白几的学

生就认为一般学生的水平也是如次，对分数早已麻木，也不知道平均水平的高低。

每天只让我学习，根本不让我的电子产品上出现任何与学习无关的东?，我现在都觉得我就是个废物，什么也不会，我想学编程，但一牵扯到网络她就认为我不学无术。每天就是监视我，我想下载python编程，但她一看到简介的大量单词，涉及到她的盲区，直接就认为这个软件有病毒，有时我觉的她真的不可理喻，涉及到盲区的东?不去接受，反而用固有思想去判断事物。我现在真的好难受，这样监视的生活真的好累，也只有在学校可以有一些自由感。我也有时候在想，活着的意义在哪?被监视?被掌控?被规划?我不明白，有些教育片说?少年没有掌控力，在一些方面不能自理。但这种教育方法是引导，而不是控制。很多教育所说的都是引导孩子，但大多家?都理解为掌控孩子，自以为只要能控制孩子就是“好教育”但这样对了，还会有孩子去自杀吗?有时家?根本不理解孩子，根本不明白一个小屁孩什么累的。换个?度，你为什么不了解

孩子?天天在学校，不用社交，不用考虑金钱，也不用考虑生活，有什么累的?能说出这样的

话，基本没有和孩子正真交流过。

你要明白，两人的人生阅历不同，孩子没?过世面，不明白社会，对一些其他的生命很尊崇，但对自已的生命看的很低，有时觉的自已死了会更好，尤其是在小学，初中这些阶段。他们在? 期被批评，打击下心境低落，亦或在极度的打击中产生“也许死了会更好”的这种心理慰藉，以 “死了对其他人会更好”对自已心理暗示，他们的心理不成熟，将自己的眼界放在学校中，导致 “死了一切都结束了”在心中产生。对待孩子要冷静，也许一句辱骂就能导致一个孩子死亡。孩子的表现，心里都与家庭环境有关，因为家庭的原因，我在初中十分自闭，也有过想死的想法。但在进入高中后才发现我的想法有多危险，我也在情绪上产生了一定的自控能力。

我说这些都是我的关点，我希望一些家?看到后能改变教育方法，也希望她能看到我写的文

章

............试读结束............

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