图形

数形结合思想（数形结合思想在小学数学中的应用） 数学是一门抽象的学科，对于小学生而言，往往难以直接理解和应用。然而，数形结合思想的引入和应用，为小学数学教学带来了全新的视角和方法。…

图形变变变——培养幼儿的图形认知能力（图形变变变中班教案） 在幼儿园的学习中，培养幼儿的认知能力是非常关键的一环。其中，图形认知能力是培养幼儿观察力、思维力和创造力的重要手段之一。…

1教学目标评论 1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。 3．通…

答案1 二、1.本题“24人，每个小组分6人，分成4组”是“24÷6＝4”；后面一个要写出的是“24÷4＝6”，就是“24里面有4个6”。这里注意，不能再表示“24÷6＝4”了。 …

《解决问题的策略——转化》教学实录与评析 江苏睢宁桃园小学 卓元 221222 教学内容：苏教版小学数学第12册 教学目标：1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题。灵活确定解决问…